quinta-feira, 19 de dezembro de 2019

Teste D2 – Revisado (D2-R)


Nessa quinta o Espaço Psi apresenta o Teste D2 – Revisado (D2-R). Venha buscar a sua coleção aqui! 

O Teste D2 – Revisado (D2-R) é um instrumento que avalia a habilidade de atenção concentrada e sustentada. A tarefa consiste em selecionar símbolos alvo dentre símbolos similares, sob pressão do tempo. O teste se destaca pela sua precisão de medida e existem várias evidências que asseguram que ele mede os construtos de atenção e concentração. Este instrumento é um dos mais utilizados no Brasil para avaliação da atenção.

Principais vantagens:
O número de sinais processados é computado na folha carbonada, assim como o número de erros, dispensando a utilização de crivos para correção;
Permite que os resultados sejam interpretados em relação ao desempenho dos indivíduos de mesma idade;
Teste resistente ao falseamento, estratégias voltadas para a obtenção de melhores resultados são ineficazes e a simulação de uma capacidade de desempenho rebaixada em muitos casos é passível de identificação.

O instrumento é destinado a indivíduos entre 07 a 76 anos de idade. Sua aplicação pode ser individual ou coletiva e o tempo de aplicação em média é de 10 minutos.

Seu uso é recomendado nos contextos: Clínico, Neuropsicológico, Organizacional, Trânsito e Porte de armas.

* Material restrito a psicólogos.
*CORREÇÃO INFORMATIZADA TEMPORARIAMENTE INDISPONÍVEL.*

quarta-feira, 18 de dezembro de 2019

SAT - Técnica de Apercepção para Idosos


E o SAT - Técnica de Apercepção para Idosos você conhece? Venha até o Espaço Psi para conhecer e adquirir este instrumento que pode ser bastante útil como subsídio em pesquisas de atitudes e problemas relacionados aos idosos, para fins de desenvolvimento de intervenções direcionadas a este grupo de pessoas.

É útil para psicólogos que atendem idosos, pois pode ser uma forma de ajudá-los a lidar de forma satisfatória com as situações do seu dia a dia, contribuindo assim para uma melhor qualidade de vida.

O formato da técnica (que consiste em contar histórias) é uma excelente maneira de se estabelecer uma comunicação entre o avaliado e o psicólogo, facilitando o acesso às questões relacionadas à situação de velhice.

Outro diferencial diz respeito à escassez de materiais para a avaliação destes grupos na área de avaliação psicológica.

SAT composto por 17 pranchas, sendo que recomenda-se o uso de 08 figuras básicas, que devem ser oferecidas uma a uma e na sequência correta. A cada figura, o idoso precisa contar uma história com começo, meio e fim. Todos os comentários e comportamentos devem ser anotados e usados como informação auxiliar. Caso tenha interesse, o psicólogo pode utilizar pranchas adicionais em função de um tema específico. Deve-se, no entanto, tomar cuidado para que a aplicação não se torne extensa e cansativa.

Aplicação: 
- Individual
- Tempo livre (as aplicações levam em média 45 minutos)
- Idosos (60 anos ou mais)

SAT é uma técnica projetiva temática que tem como objetivo investigar problemas específicos do envelhecimento e as atitudes e preocupações das pessoas idosas em relação às questões mais centrais da velhice.

A técnica pode trazer informações sobre a forma como os estados gerais da velhice se apresentam em um dado indivíduo, ou quais fatores podem provocá-los; muitas vezes as narrativas revelam aspectos que o idoso não consegue expressar diretamente.

As figuras do SAT sugerem explicitamente temas como solidão, problemas de saúde, sentimentos de inutilidade ou impotência, baixa autoestima. Também sugerem sentimentos positivos, como alegria da convivência com familiares, prazeres das interações sociais em jogos ou festas, entre outros.

terça-feira, 17 de dezembro de 2019

CAT-H - Teste de Apercepção Infantil – Figuras Humanas


E o CAT-H - Teste de Apercepção Infantil – Figuras Humanas, você já conhece? Você pode vir até o Espaço Psi para conhecer e adquirir sua coleção.

Utilizando estímulos com figuras humanas o CAT-H é uma técnica projetiva temática composta por 10 cartões que devem ser apresentados à criança. A cada figura, a criança precisa contar uma história com começo, meio e fim. Apresenta um conjunto de nove dimensões identificadas como aspectos do sujeito a partir das quais podem ser levantadas hipóteses sobre a dinâmica da personalidade infantil.

Tem por objetivo de compreender o mundo vivencial da criança a partir da interpretação das histórias narradas aos estímulos apresentados. Conhecer a estrutura afetiva da criança e a dinâmica de suas reações diante dos desejos e dos problemas que enfrenta.

Sua aplicação em crianças, entre 7 anos e 12 anos e 11 meses, é individual, sem limite de tempo, sendo que a maioria das aplicações leva em média 45 minutos.

segunda-feira, 16 de dezembro de 2019

CAT-A - Teste de Apercepção Temática para Crianças


CAT-A - Teste de Apercepção Temática para Crianças, é mais um instrumento que você pode adquirir aqui no Espaço Psi

O CAT- A utiliza estímulos com figuras de animais, tendo por objetivo investigar a dinâmica da personalidade da criança em sua singularidade, de modo a compreender o mundo vivencial da criança, sua estrutura afetiva, a dinâmica de suas reações diante dos problemas que enfrenta e a maneira como os enfrenta.

Sua aplicação, em crianças entre 5 e 10 anos, é individual com tempo livre (porém, em média, as aplicações levam 45 minutos).

sexta-feira, 13 de dezembro de 2019

TAT - Teste de Apercepção Temática


O Espaço Psi acaba de receber a 3° edição do TAT - Teste de Apercepção Temática. Estava esperando para adquirir o seu? Então, agora, você já pode vir buscá-lo aqui!

O TAT é considerado uma técnica projetiva que consiste em apresentar ao sujeito uma série de pranchas selecionadas pelo examinador que retratam situações sociais e relações interpessoais, em que o examinando deverá contar uma história sobre cada uma das pranchas apresentadas. As histórias obtidas com frequência revelam componentes importantes da personalidade, que são decorrentes de duas tendências psicológicas, segundo a teoria de Murray: a primeira delas é a tendência das pessoas para interpretar uma situação humana ambígua baseando-se em suas experiências passadas e em seus anseios presentes; a segunda é a inclinação das pessoas que escrevem historias para agir de igual maneira: utilizar o acervo de suas experiências e expressar seus sentimentos e necessidades conscientes e inconscientes.

quinta-feira, 12 de dezembro de 2019

EAC-IJ - Escala de Autoconhecimento Infanto Juvenil


Hoje o Espaço Psi apresenta a EAC-IJ - Escala de Autoconhecimento Infanto Juvenil. Você pode adquirir a sua coleção aqui!

O objetivo da EAC-IJ é avaliar com precisão os diferentes níveis de autoconceito de crianças e jovens.

Destina-se a crianças e Adolescentes, com idade de 8 a 16 anos. 

Sua aplicação é individual, sem limite de tempo, sendo que a maioria das aplicações leva em média de 5 a 10 minutos.

Verifica a interação entre a pessoa e o seu meio ambiente durante seu processo de construção social e ciclo de vida, acompanhado de uma avaliação de suas capacidades, realizações, experiências e representações em diferentes contextos sociais com os quais interage. A escala é composta por 20 frases, divididas em autoconceito pessoal, autoconceito escolar, autoconceito familiar e autoconceito social. O jovem assinala a frequência com que o determinado comportamento acontece em sua vida. A correção é realizada pela avaliação quantitativa e qualitativa.
Existem estudos de precisão, validade e tabelas em percentis para o público-alvo de acordo com sua idade e sexo.

Sobre os autores:

Fermino Fernandes Sisto
Pedagogo, Doutor em Pedagogia, Livre-Docente em Psicologia do Desenvolvimento, Professor aposentado do Departamento de Psicologia Educacional da Faculdade de Educacao da Universidade Estadual de Campinas e Professor da graduacao e de Mestrado e Doutorado em Psicologia da Universidade Sao Francisco.

Selma de Cassia Martinelli
Pedagoga, Mestre e Doutora em Educacao. Professora do Departamento de Psicologia Educacional da Faculdade de Educacao da Universidade Estadual de Campinas.

quarta-feira, 11 de dezembro de 2019

NEPSY-II


Mais uma novidade chegando no Espaço Psi!

O NEPSY-II é uma bateria neuropsicológica que avalia o desenvolvimento neuropsicológico de crianças de 3 a 16 anos. O teste fornece medidas de sensório-motor, linguagem, processamento visuoespacial, memória e aprendizagem, atenção/funções executivas e percepção social. É a bateria neuropsicológica de maior abrangência cognitiva e de faixa etária da infância e adolescência. 


O NEPSY-II é o único instrumento que permite criar uma avaliação personalizada em seis domínios específicos da situação de uma criança, a fim de responder a perguntas de encaminhamento ou preocupações de diagnóstico. Os resultados fornecem informações relativas a distúrbios típicos da infância, que podem levar a um diagnóstico preciso e planejamento de intervenção para o sucesso na escola e em casa. 

O teste foi desenhado para auxiliar na avaliação de problemas escolares, como baixo desempenho acadêmico e problemas de controle comportamental. A impressão dos pontos fortes e fracos da cognição da criança pode ajudar a identificar áreas relacionadas a problemas acadêmicos e sociais que necessitam de intervenção e podem resultar em atribuições mais apropriadas das dificuldades comportamentais. Composto por 4 tipos de avaliações, Avaliação Geral, Avaliação Completa, Avaliação Seletiva e Avaliação Diagnóstica, deste modo, é possível escolher o tipo de avaliação a ser aplicada de acordo com os objetivos, com o tempo disponível para a realização da avaliação e das características do indivíduo respondente.

*Restrito para psicólogos

terça-feira, 10 de dezembro de 2019

EBADEP - ID - Escala Baptista de Depressão (Versão Idosos)


Lançamento! Acabamos de receber o novo instrumento da Vetor Editora para avaliação da depressão em idosos. Você já pode buscar a sua coleção aqui no Espaço Psi!

A Coleção EBADEP - ID - Escala Baptista de Depressão (Versão Idosos) é composta por 20 itens que abordam a sintomatologia depressiva, visando avaliar a frequência e duração da mesma.

Instrumento de uso exclusivo do psicólogo, que visa o levantamento da sintomatologia depressiva. O seu propósito não é estabelecer diretamente um diagnóstico, mas subsidiar um processo de avaliação psicológica. 

Sua aplicação destina-se a idosos com idade a partir de 60 anos. Podendo ser individual ou coletiva, sem limite de tempo. O preenchimento das respostas costuma durar aproximadamente 5 a 10 minutos. 

Sobre o autor:
Makilim Nunes Baptista
Possui mestrado em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1997) e doutorado pelo departamento de Psiquiatria e Psicologia Médica da Universidade Federal de São Paulo (2001). Atualmente é docente do Programa de Pós-Graduação Stricto-Sensu em Psicologia da Universidade São Francisco - Campinas; bolsista produtividade pelo CNPq; Coordenador do Laboratório de Avaliação Psicológica em Saúde Mental (LAPSaM) do Programa de Pós- Graduação Stricto-Sensu em Psicologia da Universidade São Francisco; Presidente do Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica - IBAP; Membro do Grupo de Trabalho de Família da União Latino-Americana de Entidades de Psicologia (ULAPSI) e Membro del Red Mundial Suicidólogos.

segunda-feira, 9 de dezembro de 2019

Relações Interpessoais no Ciclo Vital

Relações interpessoais no ciclo vital: conceitos e contextos

O livro que indicamos hoje, e que você pode adquirir aqui no Espaço Psi, apresenta diferentes tópicos relacionados ao campo de estudo das relações interpessoais no transcorrer do desenvolvimento humano. Suas partes contemplam temas pertinentes à questões de relacionamento interpessoal referentes à cada etapa do desenvolvimento da infância à velhice. Logicamente, seria impossível esgotar todo assunto com apenas um livro, mas seu propósito está em trazer visões críticas e atualizadas, amparadas nas recentes pesquisas na área. Nesse sentido, espera-se que a contribuição da presente coletânea estenda-se tanto nos nichos mais conjecturais quanto na perspectiva com base em evidências.

Autores:
Manoel Antonio dos Santos
Professor Universitário, Chefe do Departamento de Psicologia da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo, pesquisador de Produtividade em Pesquisa do CNPq nível 1B. Publicou mais de 240 artigos científicos em revistas especializadas do Brasil e exterior.

Daniel Bartholomeu
Doutor em Avaliação Psicológica com pós-doutorado em Desenvolvimento Humano e Tecnologias. Experiência e práticas de pesquisa em avaliação psicológica e educacional, avaliação em larga escala, psicometria, relações interpessoais, emoções e personalidade.

José Maria Montiel
Psicólogo, especialista em Diagnostico e Triagem. Mestre e Doutor em Psicologia com ênfase em Avaliação Psicológica em Contextos de Saúde Mental pela Universidade São Francisco - USF. Pós Doutorado Unesp/Rio Claro - Instituto de Biociências.

Colaboradores:
Adriana Inocenti Miasso, Adriana Wagner, Ana Carolina Braz, Ana Carolina Guidorizzi Zanetti, Andrea Seixas Magalhães, Andressa Melina Becker da Silva, Beatriz Schmidt, Carina Nunes Bossardi, Carine Valéria Mendes dos Santos, Carolina Duarte de Souza, Catarina Malcher Teixeira, Celia Regina Henriques, Clarissa de Antoni e Silva Koller, Cleber José Aló de Moraes, Daniel C. Mograbi, Débora Dalbosco Dell’Aglio, Denis Moreira da Silva, Edna Maria Marturano, Elodie Bertrand, Fernando Pessotto, Giovana Helena Bertagna, Gleiber Couto, Isabel Cristina Gomes, Izildinha Munhoz, Jacqueline de Souza, J. Landeira-Fernandez, Jeane Lessinger Borges, João Carlos Caselli Messias, Karina da Costa, Karine Brito dos Santos, Kelly Graziani Giacchero Vedana, Lauren Beltrão Gomes, Lídia S. Rocha de Macedo, Lilian Regiane de Souza Costa, Lúcia Vaz de Campos Moreira, Luciana Carla dos Santos Elias, Ludymilla Zacarias Martins Gonzaga, Maria Aparecida Crepaldi, Maria Beatriz Martins Linhares, Maria de Fátima Xavier, Maria Isabel da Silva Leme, Maria Julia Kovács, Mariana Schubert Backes, Marina Villela Santos, Marina Zanella Delatorre, Marjorie Cristina Rocha da Silva, Mauro Luís Vieira Mestre, Michele Carmona Aching, Milady da Silva Oliveira, Milene Bellanga Luchiari, Mirian Beatriz Ferreira Pieroni, Natália Priolli Jora, Nathalia Teixeira Caldas Campana, Patrícia Carla Silva do Vale Zucoloto, Pedro Ernesto Rodrigues Maçaranduba, Raquel de Freitas Banuth, Rebeca Nonato Machado, Rodrigo Sanches Peres, Rovana Kinas Bueno, Sandra Cristina Pillon, Sheila Giardini Murta, Silvia Koller, Sônia Regina Fiorim Enumo, Tania Mara Marques Granato, Tania Mara Sperb, Terezinha Féres-Carneiro, Wagner de Lara Machado, Ygor Alexsander Patti, Zilda Aparecida Pereira Del Prette.

quinta-feira, 5 de dezembro de 2019

Psicopedagogia, Desenvolvimento Humano e Cotidiano Escolar


Hoje, a dica do Espaço Psi, é o livro Psicopedagogia, Desenvolvimento Humano e Cotidiano Escolar.

Assista abaixo a entrevista concedida a Vetor Editora pelo autor Daniel Bartholomeu. 

Dada à multiplicidade de fatores e personagens inter-relacionados no processo de aprendizagem, nesse livro a intenção é explorar perspectivas teóricas e práticas diferentes para auxiliar na atuação dos vários atores sociais envolvidos. Ao longo dos capítulos, se verifica o esforço para oferecer ao leitor ferramentas de discussão e reflexão acerca da diversidade de ação e pesquisa no complexo cenário escolar.

Autores
Daniel Bartholomeu
José Maria Montiel
Marjorie Cristina Rocha da Silva


quarta-feira, 4 de dezembro de 2019

EPF-TDAH - Escala de Prejuízos Funcionais - TDAH


Hoje o Espaço Psi apresenta a EPF-TDAH.

A EPF-TDAH é uma escala específica para o TDAH, que abarca prejuízos funcionais considerados típicos e relevantes para a população em questão. Ela pode ter grande utilidade para os contextos clínico e de pesquisa, constituindo-se um recurso complementar para fins de diagnóstico, planejamento e acompanhamento do tratamento.

O objetivo principal desta escala é explorar os prejuízos funcionais relacionados ao transtorno que adultos possam experimentar em nove importantes áreas do seu dia-a-dia. São elas: Acadêmica, profissional, social, afetivo-sexual, doméstica, financeira, saúde, trânsito e risco legal, sendo as três primeiras listadas como critério D no DSM-5.

A EPF-TDAH pode ser utilizada com adultos de 18 a 76 anos de idade, com diferentes níveis educacionais, de forma individual ou coletiva em aproximadamente 10 minutos.  

Sua aplicação, dura em média 10 minutos, pode ser individual ou coletiva, em indivíduos entre 17 e 76 anos de idade.

Contexto recomendado: Clínico.

Sobre as autoras:

Ana Paula Assis de Oliveira
Doutora e mestre em Psicologia pela Universidade Federal de Minas Gerais (2016, 2011) e pós-graduação em Neuropsicologia pela Universidade FUMEC (2007). Atualmente é psicóloga com atuação em consultório particular. Tem experiência na áea de Psicologia e Neuropsicologia, atuando principalmente nos seguintes temas: Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade, avaliação neuropsicológica e psicologia clínica.

Elizabeth do Nascimento
Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal de Minas Gerais (1987), mestrado em Psicologia pela Universidade Federal de Minas Gerais (1993) e doutorado em Psicologia pela Universidade de Brasília (2000). Professora associada da Universidade Federal de Minas Gerais e atualmente vice-coordenadora do Programa de Pós-graduação em Psicologia da UFMG(2014-2016). Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Construção e Validade de Testes, Escalas e Outras Medidas Psicológicas, atuando principalmente nos seguintes temas: inteligência, personalidade, WAIS-III, psicometria, avaliação psicológica, envelhecimento. Recentemente tem se dedicado a temas em saúde ocupacional. É pesquisadora CNPq.

* Material não restrito a psicólogos.

terça-feira, 3 de dezembro de 2019

Processos de Escolha e Orientação Profissional


Ainda no clima do nosso workshop realizado na última sexta "Trabalhando com Orientação Profissional", o Espaço Psi indica hoje o livro Processos de Escolha e Orientação Profissional

Veja abaixo o que a autora, Kathia Maria Costa Neiva, fala sobre o livro:

"O objetivo deste livro é fornecer as ideias básicas relacionadas aos processos de escolha e orientação profissional. Nele abordo: algumas teorias que explicam o processo de escolha profissional, as principais modalidades de orientação profissional, os instrumentos utilizados atualmente para orientação profissional e as várias áreas de atuação do orientador profissional. Discuto ainda o processo de escolha profissional e os vários aspectos que devem ser considerados na elaboração do projeto profissional e analiso a influência da família, do grupo de pares, da instituição educativa e da sociedade. O texto, simples, accessível e repleto de exemplos, pode ser útil para todos os profissionais que queiram conhecer esta área ou atuar como facilitador de decisões no âmbito profissional: psicólogos, pedagogos, educadores, orientadores profissionais ou educacionais, gestores de pessoas e coaches de carreira."


Sobre a autora:

Kathia Maria Costa Neiva
Doutora em Psicologia (Université Paris V); ampla experiência como professora universitária, psicóloga clínica e orientadora profissional; autora das seguintes obras publicadas pela Vetor Editora:Livro Processos de Escolha e Orientação Profissional, Teste Escala de Maturidade para escolha Profissional (EMEP), Jogo: Critérios para Escolha Profissional e Livro Intervenção Psicossocial.

quarta-feira, 27 de novembro de 2019

Orientação Profissional e Psicanálise: o olhar clínico


Hoje o Espaço Psi traz uma dica inspirada pela nosso próximo workshop "Trabalhando com Orientação Profissional", que vai acontecer na sexta-feira (dia 29).

O livro "Orientação Profissional e Psicanálise: o olhar clínico" aborda a importância da Psicanálise para a área de Orientação Profissional clínica, em especial para o desenvolvimento da escuta do inconsciente. Este vértice privilegia o percurso de desenvolvimento pessoal e sua complexa articulação com o processo de escolha profissional. A obra desenvolve e discute questões relacionadas ao "trânsito" entre as duas áreas do conhecimento.

Venha buscar o seu exemplar!

Organizado por:

Giovanna Albuquerque Maranhão de Lima
Psicanalista com Formação em Orientação Profissional pela Universidade de Buenos Aires e em Psicanálise pela Sociedade Brasileira de Psicanálise de São Paulo. Coeditora do livro “Aproximações: psicanálise e cultura na SBPSP”. Ampla experiência clínica com adolescentes e adultos.

Maria da Conceição Coropos Uvaldo
Mestre e doutora pela USP. Professora universitária e dos cursos de especialização em Orientação Profissional da USP e do Instituto Sedes Sapientae. Pesquisadora do Laboratório de Estudos  sobre o Trabalho e Orientação Profissional da USP (LABOR-USP)

Maria Luiza Dias Garcia
Cursou Psicologia, Ciências Sociais e Mestrado na PUC/SP. Doutora pela USP/SP. Coordenadora da Especialização em Psicanálise de Casal e Família, do curso de capacitação em Orientação Profissional e do Serviço de Orientação Profissional da LAÇOS. Autora de diversos livros e artigos.

segunda-feira, 25 de novembro de 2019

Black Week


O Espaço Psi em parceria com a Vetor Editora, estará disponibilizando um desconto especial nas compras feitas durante a Black Week, de 25 à 30 de novembro de 2019.

Corra para o Espaço Psi e aproveite os descontos!!! 

quinta-feira, 21 de novembro de 2019

AIP - Avaliação dos Interesses Profissionais




Hoje o Espaço Psi traz mais uma sugestão para quem trabalha com Orientação Profissional. 

Avaliação dos Interesses Profissionais - AIP tem por objetivo avaliar os interesses profissionais dos jovens.

Sua aplicação pode ser feita em adolescentes e adultos, individual ou coletiva, sem limite de tempo, sendo que a maioria das aplicações leva em média de 30 minutos.
  
O teste é composto por 200 frases, divididas em 100 pares de atividades, que estão relacionadas aos 10 campos de interesses descritos pelas autoras: Campo Físico/Matemático (CFM); Campo Físico/Químico (CFQ); Campo Cálculos/Finanças (CCF); Campo Organizacional/Administrativo (COA); Campo Jurídico/Social (CJS); Campo Comunicação/Persuasão (CCP); Campo Simbólico/Linguístico (CSL); Campo Manual/Artístico (CMA); Campo Comportamental/Educacional (CCE); Campo Biológico/Saúde (CBS). O jovem seleciona a atividade que mais lhe desperta interesse e registra sua escolha na folha apropriada. A correção é realizada pela classificação das respostas dadas, por meio da avaliação quantitativa e qualitativa.
Existem estudos de precisão, validade e tabelas em percentis para o público-alvo de acordo com seu sexo.

segunda-feira, 18 de novembro de 2019

Critérios para Escolha Profissional



Já fez inscrição pro workshop "Trabalhando com Orientação Profissional" que vai acontecer no próximo dia 29 de novembro (sexta-feira) aqui no Espaço Psi? Durante esse encontro, entre outros instrumentos, a psicóloga Maria Luiza Junqueira irá falar sobre o jogo Critérios para Escolha Profissional.

Trata-se de um jogo, que tem como objetivo facilitar as escolhas profissionais de jovens ou adultos, promovendo o desenvolvimento da identidade vocacional-ocupacional e treinando a capacidade de decisão autônoma.

O Jogo pode ser utilizado com jovens ou adultos em diferentes momentos ou situações da carreira profissional: 
- Orientação profissional ou de carreira;
- Preparação para a aposentadoria;
- Sensibilização para a primeira escolha profissional.

Sua aplicação pode ser individual ou Coletiva. 
A aplicação é feita em três etapas: 
1. Definição de critérios para escolhas profissionais e identificação de profissões/ocupações: duração entre 40 e 60 minutos; 
2. Pesquisa da realidade profissional, etapa que é realizada como tarefa de casa, entre duas sessões;
3. Avaliação das profissões/ocupações: duração entre 30 e 50 minutos.

É um jogo psicopedagógico, composto por cinco cartões coloridos contendo palavras-estímulo referentes aos aspectos explorados (Ambiente de Trabalho, Objetos/Conteúdos de Trabalho, Atividades de Trabalho, Rotina de Trabalho, Retornos do Trabalho), podendo ser utilizado por profissionais que se interessem em estimular uma reflexão sobre as escolhas profissionais. 

Sobre a autora:
Kathia Maria Costa Neiva
Psicóloga, especializada em Orientação Profissional, Doutora em Psicologia pela Universidade Paris V – René Descartes, ampla experiência como professora universitária, coordenadora de curso de psicologia, psicóloga clínica, orientadora profissional e de carreira.  Autora de livros, da EMEP e do Jogo Critérios para Escolhas Profissionais.

quinta-feira, 14 de novembro de 2019

Como Escolho Escolher



"Como Escolho Escolher?" é uma técnica utilizada no contexto da Orientação Profissional e de Carreira, que você pode adquirir aqui no Espaço Psi!

Lembrando que no próximo dia 29 de novembro teremos o workshop "Trabalhando com Orientação Profissional", no qual a psicóloga Maria Luiza Junqueira irá conversar sobre sua experiência no trabalho com OP. Se você se interessa ou já trabalha com OP, vale a pena participar desse encontro!

A técnica é composta por situações problema que requerem uma tomada de decisão, seguidas por uma tarefa de identificação dos valores priorizados em cada uma delas. O aplicador poderá retomar as situações e discutir as respostas, auxiliando o jovem ou adulto na conscientização dos mecanismos mais eficazes.

O objetivo é identificar o padrão de tomada de decisão em jovens ou adultos, assim como os valores priorizados em situações de escolha, relacionando tais mecanismos a decisões no âmbito profissional.

O público-alvo são adolescentes em fase de primeira escolha e adultos em reescolha, escolha da área de atuação profissional, planejamento ou transição de carreira ou preparação para a aposentadoria.

Sua aplicação pode ser individual ou coletiva, sem limite de tempo.



terça-feira, 12 de novembro de 2019

EMEP - Escala de Maturidade para a Escolha Profissional


Você já conhece a EMEP? Venha até o Espaço Psi para conhecer um pouco mais e adquirir a sua!

A EMEP - Escala de Maturidade para a Escolha Profissional tem por objetivo avaliar a maturidade para a escolha profissional e detectar quais dos aspectos que a compõem estão mais e menos desenvolvidos. 

Pode ser aplicada em: 
- Indivíduos cursando o nono ano do ensino fundamental, primeiro, segundo e terceiro ano do ensino médio; 
- Pessoas que já concluíram o ensino médio e que estão escolhendo sua futura profissão ou ocupação;
- Alunos universitários em reorientação.

Sua aplicação pode ser individual ou coletiva. Não existe limite de tempo para a realização do teste, geralmente são necessários de 15 a 30 minutos para sua execução.

A escala é formada por 45 itens distribuídos em cinco subescalas: Determinação, Responsabilidade, Independência, Autoconhecimento e Conhecimento da Realidade Educativa e Socioprofissional. 
Para responder à escala, o avaliado deve considerar com que frequência atua ou pensa em cada uma das situações propostas nos itens. As respostas devem ser assinaladas no livro de aplicação e a correção é feita com ajuda de um crivo de avaliação que possibilita a contagem da pontuação das cinco subescalas avaliadas bem como a escala total. Todos os resultados devem ser anotados no livro de avaliação para então serem interpretados. 

Sobre a autora:
Kathia Maria Costa Neiva

Psicóloga pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Especialista em Orientação Profissional pela Sedes Sapientiae, Doutora em Psicologia pela Universidade Paris V - René Descartes. Autora de vários artigos e livros na área, Professora e Supervisora da área de Orientação Profissional da Universidade Ibirapuera, Coordenadora do Curso de Psicologia da Universidade Ibirapuera.

sexta-feira, 8 de novembro de 2019

Técnicas e Medidas em Orientação Profissional e de Carreira


Novidade, que já pode ser adquirida aqui no Espaço Psi, pelos que se interessam ou trabalham com Orientação Profissional.

Trata-se de um livro que reflete a produção científica e a prática profissional na área de orientação profissional e desenvolvimento de carreira no Brasil. No conjunto são apresentados 10 capítulos, contendo medidas e técnicas atuais, as quais podem ser utilizadas em pesquisas e intervenções.

Sobre os autores

Alexsandro Luiz de Andrade 
Professor e pesquisador do campo da Avaliação Psicológica e Carreira da Universidade Federal do Espírito Santo. Pós Doutor em Psicologia Social e Personalidade pela Universidade do Hawaii. Possui interesse de pesquisa e intervenção no campo de Métodos Quantitativos de Pesquisa, Carreira, Mensuração Psicológica e Fatores Humanos no Trabalho. 

Maiana Farias Oliveira Nunes 
Psicóloga. Mestre e Doutora em Psicologia pela Universidade São Francisco. É professora adjunta da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Integra o Laboratório de Informação e Orientação Profissional da UFSC.

Manoela Ziebell de Oliveira
Doutora em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande Sul. Atualmente coordena o Grupo de Estudos sobre Desenvolvimento de Carreira no Programa de Pós-graduação em Psicologia da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, além de atuar como consultora de carreira e membro do Núcleo de Pesquisa da Produtive Carreira e Conexões com o Mercado. É editora-chefe da Revista da Associação Brasileira de Orientação Profissional (ABOP) e vice-presidente da ABOP – gestão 2017-2019. 

Rodolfo A. M. Ambiel 
Psicólogo, Doutor em Psicologia pela Universidade São Francisco. Docente do Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Psicologia da Universidade São Francisco (área de concentração em Avaliação Psicológica) e do curso de graduação em Psicologia da mesma universidade. É editor-chefe da Revista Psico-USF (Qualis A2). Presidente da Associação Brasileira de Orientação Profissional (ABOP) – gestões 2015-2017 e 2017-2019. Bolsista Produtividade do CNPq Nível 2.

terça-feira, 5 de novembro de 2019

Baralho STRESStegy: 13 caminhos para driblar o estresse


Hoje o Espaço Psi apresenta mais uma novidade! Venha buscar o seu!

O Baralho STRESStegy: 13 caminhos para driblar o estresse é uma ferramenta prática e de caráter lúdico, de fácil aplicação, amplamente voltada a facilitar o mapeamento e a organização das experiências estressantes, dos processos que a pessoa estabelece com tais experiências e da avaliação de recursos para o manejo do estresse, visando o desenvolvimento da flexibilidade psicológica e de resiliência. Possui dicas simples e úteis que contribuem para o desenvolvimento e para a implementação de ações favoráveis à melhoria da qualidade de vida, especialmente numa perspectiva de prevenção e promoção de saúde. Trata-se de uma ferramenta adicional ao trabalho do profissional de saúde, seja para uso no âmbito da clínica, da pesquisa, da saúde pública, em modalidades individual ou grupal, ou ainda em contextos diversos.

Diferenciais do recurso:
A obra foi idealizada para destinar-se a clínicos e profissionais de saúde. Possui como um de suas principais metas atingir também aos profissionais lotados na saúde pública, visando preparar estes profissionais para o manejo de situações estressantes. Com isso, trata-se de uma estratégia indireta de multiplicação de informações consolidadas acerca da temática do estresse para a população em geral que será acolhida por esses profissionais de saúde.
Trata-se de uma trilha de aprendizado acerca da temática do estresse, a qual possui uma linha mestra e que, ao mesmo tempo, pode ser adaptada conforme as necessidades do profissionais diante do atendimento. Intenta ser uma estratégia lúdica para auxiliar os profissionais a ajudarem seus pacientes a organizar, lidar, gerenciar, administrar, driblar e equilibrar as experiências estressantes.

Sobre os autores:

Milton J. Cazassa, M.S. 
Psicólogo pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Mestre e Especialista em Psicologia Clínica. Doutorando em Psicologia Clínica. Membro efetivo do Laboratory for Stress Assessment and Research da Universidade da Califórnia, Los Angeles (UCLA), inserido no Cousins Center for Psychoneuroimmunology do Departamento de Psiquiatria da Escola Médica da UCLA. Pesquisador do Grupo de Pesquisa Avaliação e Atendimento em Psicoterapia Cognitiva e Comportamental (GAAPCC/PUCRS). 

Margareth da Silva Oliveira, Ph.D. 
Psicóloga e Mestre em Psicologia pela PUCRS. Doutora em Psiquiatria e Psicologia Médica pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Pós-Doutorapela University of Maryland Baltimore County (UMBC-USA). Pesquisadora Produtividade CNPq-1D. Professora Titular do Programa de Pós-Graduação e Graduação em Psicologia da PUCRS. Coordena o Grupo de Pesquisa Avaliação e Atendimento em Psicoterapia Cognitiva e Comportamental e o LABICO
(Laboratório de Intervenções Cognitivas da PUCRS). Coordenadora do Curso de Especialização em Terapia Cognitivo-Comportamental - modalidade à distância (PUCRS). Integrante da ANPEPP e Sócia- fundadora da FBTC (Federação Brasileira de Terapias Cognitivas). Membro da Diretiva da ALAPCO (Associação Latino-Americana de Psicoterapias Cognitivas desde 2012). Decana Associada da Escola de Ciências da Saúde da PUCRS. 

George M. Slavich, Ph.D. 
Um dos principais especialistas em conceituação, avaliação e gerenciamento do estresse na vida, bem como em mecanismos psicológicos e biológicos que ligam o estresse à saúde precária. Recebeu dezessete importantes prêmios por essas contribuições desde 2009. Professor Associado do Departamento de Psiquiatria e Cientista Pesquisador em Ciências Biocomportamentais no Cousins Center for Psychoneuroimmunology. Diretor do Laboratory for Stress Assessment and Research da Universidade da Califórnia, Los Angeles (UCLA). Bacharel com menção honrosa pela Stanford University e Ph.D. pela Universidade de Oregon. Formação clínica no McLean Hospital e na Harvard Medical School. Pós-doutorado na NIMH Postdoctoral Fellowship, na Universidade da Califórnia em São Francisco (UCSF) e na UCLA. Diretor Associado da National Institute on Aging (NIA) Stress Measurement Network, 2015-Presente.

segunda-feira, 4 de novembro de 2019

EPQ-J - Questionário de Personalidade para Crianças e Adolescentes


Venha até o Espaço Psi para conhecer e adquirir o EPQ-J - Questionário de Personalidade para Crianças e Adolescentes

O EPQ-J é uma avaliação psicológica de traços de personalidade de crianças a partir dos 10 até os 16 anos, com escolaridade mínima correspondente à terceira série (4° ano) ou que tenha domínio de leitura. 

Avalia a personalidade em três dimensões: Neuroticismo (Neuroticism), Extroversão (Extraversion) e Psicoticismo (Psychoticism).

Estudos realizados: Consistência interna, estabilidade temporal, estrutura fatorial, congruência fatorial, validade convergente e discriminante, diferenças individuais (sexo, idade e nível socioeconômico).

Sua aplicação pode ser individual ou coletiva, com duração variável (entre 15 e 20 minutos).

Pode ser utilizados em diversos contextos: Psicologia Escolar, Psicologia Clínica, Psicologia da Saúde, Psicologia Forense e Pesquisa do comportamento humano em geral.

quinta-feira, 24 de outubro de 2019

Lançamento: Tear de Palavras


Acabamos de receber aqui no Espaço Psi, o lançamento Tear de Palavras! Venha buscar sua coleção ainda hoje!

O Tear de Palavras é uma técnica criativa e espontânea na qual o cliente poderá à sua livre vontade elencar um determinado número de palavras. Esta escolha pessoal de palavras expressam as questões mais pertinentes e presentes no âmbito da psique no momento em que é aplicada a técnica do Tear, similar a técnicas expressivas nas quais o cliente é estimulado a realizar um desenho livre e terá à sua disposição a escolha da forma e das cores. Posteriormente a técnica propõe o diálogo com o cliente para, por meio de associações, aprofundar os temas propostos nas palavras elencadas. Portanto não avalia, mas permite o aprofundamento e elaboração juntamente com o cliente de questões trazidas por ele próprio.

Esta técnica é aplicada sempre quando se está em processo de psicoterapia, aconselhamento ou coaching na abordagem analítica para ampliação de conteúdos presentes no momento vivencial do cliente, proporcionando maior clareza de elementos que possam estar inconscientes ou que não foram adequadamente percebidos pelo cliente. O foco final sempre é na compreensão da dinâmica psíquica e no autoconhecimento, ampliando a conscientização do próprio cliente por meio das associações e amplificações das palavras elencadas.

O público-alvo são pessoas em processo de psicoterapia, aconselhamento ou coaching que sejam alfabetizadas e com um mínimo conhecimento do vernáculo da língua portuguesa. É possível aplicar a técnica em outro idioma desde que o aplicador seja fluente neste outro idioma.

Sua aplicação é individual.

Sobre os autores:

José Jorge de Morais Zacharias
Psicólogo, mestre em Psicologia Escolar e doutor em Psicologia Social, analista didata pela Associação Junguiana do Brasil (AJB) e pela International Association for Analytical Psychology (IAAP), autor dos instrumentos QUATI e DTO II e de obras sobre tipologia junguiana e psicologia e religiosidade de matriz africana. Docente universitário por 35 anos, atualmente se dedica à docência em pós-graduação.

Sergio Antônio do Prado Júnior
Administrador de empresas e psicólogo, especialista em Gestão de Pessoas e Psicologia Analítica, desenvolveu pesquisas sobre liderança e tipologia junguiana, psicoterapeuta de base analítica, docente em cursos de pós-graduação, coautor do instrumento organizacional DTO II da Editora Vetor.

Melissa Vieira Teixeira
Psicóloga, especialista em Psicologia Analítica e tipologia junguiana, psicoterapeuta de base analítica, consteladora familiar sistêmica, desenvolve trabalhos na área de orientação profissional e terapia individual, de adultos e crianças. Tradutora de diversos textos em psicologia, pesquisadora em relações familiares, coautora do instrumento organizacional DTO II da Editora Vetor.

segunda-feira, 21 de outubro de 2019

THCP - Teste de Habilidades e Conhecimento Pré-Alfabetização


Venha até o Espaço Psi, para conhecer nossos produtos. Aqui você encontra materiais para várias áreas de atuação da Psicologia. Como é o caso do THCP - Teste de Habilidades e Conhecimento Pré-Alfabetização, que é um instrumento desenvolvido para ser utilizado na área educacional.

Seu objetivo é a identificação das habilidades e do nível de conhecimento pré-alfabetização de crianças pequenas.

O teste deverá ser usado por psicólogos como instrumento de auxílio na identificação das necessidades educacionais de cada criança, visando criar um ambiente escolar que propicie o desenvolvimento de todas as habilidades importantes para uma aprendizagem escolar adequada.

THCP destina-se a crianças com idade entre 4 e 7 anos que estejam no início do processo formal ou informal de alfabetização. 

Sua aplicação é individual. O tempo de aplicação é livre, em média 20 minutos. Apenas a tarefa de Atenção Concentrada deve ser cronometrada. O tempo de aplicação dessa tarefa é de 120 segundos.

sexta-feira, 18 de outubro de 2019

Lançamento: Capacidade Negativa - um caminho em busca de luz



O Espaço Psi acaba de receber mais um lançamento para os que trabalham com a Psicanálise "Capacidade Negativa - um caminho em busca de luz".

O livro é baseado num seminário de W. R. Bion sobre o conceito de "capacidade negativa", expressão que o autor tomou emprestado do poeta Keats. No centro deste diálogo entre Bion e Keats, nos deparamos com a captação da experiência de Keats por Bion, e o que ele expande dessa experiência poética.


Índice:
- Prefácio, Júlio Conte
- Apresentação, Arnaldo Chuster
- Linguagem poética, psicanálise, capacidade negativa
- O Objeto Psicanalítico e o Princípio da Incerteza
- Observação psicanalítica, complexidade e capacidade negativa
- O Princípio da Incerteza e o desenvolvimento de novos espaços para pensar
- Vicissitudes da capacidade negativa na percepção do objeto psicanalítico
- Serendipidade e capacidade negativa
- A clínica oferecendo ilustrações
- Memória do Futuro e Capacidade Negativa
- ANEXO. Capacidade Negativa (Negative Capability)
- Posfácio, Marina Ribeiro

Venha buscar seu exemplar!