Lançamento: Tear de Palavras

Acabamos de receber aqui no Espaço Psi, o lançamento Tear de Palavras! Venha buscar sua coleção ainda hoje!

O Tear de Palavras é uma técnica criativa e espontânea na qual o cliente poderá à sua livre vontade elencar um determinado número de palavras. Esta escolha pessoal de palavras expressam as questões mais pertinentes e presentes no âmbito da psique no momento em que é aplicada a técnica do Tear, similar a técnicas expressivas nas quais o cliente é estimulado a realizar um desenho livre e terá à sua disposição a escolha da forma e das cores. Posteriormente a técnica propõe o diálogo com o cliente para, por meio de associações, aprofundar os temas propostos nas palavras elencadas. Portanto não avalia, mas permite o aprofundamento e elaboração juntamente com o cliente de questões trazidas por ele próprio.

Esta técnica é aplicada sempre quando se está em processo de psicoterapia, aconselhamento ou coaching na abordagem analítica para ampliação de conteúdos presentes no momento vivencial do cliente, proporcionando maior clareza de elementos que possam estar inconscientes ou que não foram adequadamente percebidos pelo cliente. O foco final sempre é na compreensão da dinâmica psíquica e no autoconhecimento, ampliando a conscientização do próprio cliente por meio das associações e amplificações das palavras elencadas.

O público-alvo são pessoas em processo de psicoterapia, aconselhamento ou coaching que sejam alfabetizadas e com um mínimo conhecimento do vernáculo da língua portuguesa. É possível aplicar a técnica em outro idioma desde que o aplicador seja fluente neste outro idioma.

Sua aplicação é individual.

Sobre os autores:

José Jorge de Morais Zacharias

Psicólogo, mestre em Psicologia Escolar e doutor em Psicologia Social, analista didata pela Associação Junguiana do Brasil (AJB) e pela International Association for Analytical Psychology (IAAP), autor dos instrumentos QUATI e DTO II e de obras sobre tipologia junguiana e psicologia e religiosidade de matriz africana. Docente universitário por 35 anos, atualmente se dedica à docência em pós-graduação.

Sergio Antônio do Prado Júnior

Administrador de empresas e psicólogo, especialista em Gestão de Pessoas e Psicologia Analítica, desenvolveu pesquisas sobre liderança e tipologia junguiana, psicoterapeuta de base analítica, docente em cursos de pós-graduação, coautor do instrumento organizacional DTO II da Editora Vetor.

Melissa Vieira Teixeira

Psicóloga, especialista em Psicologia Analítica e tipologia junguiana, psicoterapeuta de base analítica, consteladora familiar sistêmica, desenvolve trabalhos na área de orientação profissional e terapia individual, de adultos e crianças. Tradutora de diversos textos em psicologia, pesquisadora em relações familiares, coautora do instrumento organizacional DTO II da Editora Vetor.

THCP - Teste de Habilidades e Conhecimento Pré-Alfabetização

Venha até o Espaço Psi, para conhecer nossos produtos. Aqui você encontra materiais para várias áreas de atuação da Psicologia. Como é o caso do THCP - Teste de Habilidades e Conhecimento Pré-Alfabetização, que é um instrumento desenvolvido para ser utilizado na área educacional.

Seu objetivo é a identificação das habilidades e do nível de conhecimento pré-alfabetização de crianças pequenas.

O teste deverá ser usado por psicólogos como instrumento de auxílio na identificação das necessidades educacionais de cada criança, visando criar um ambiente escolar que propicie o desenvolvimento de todas as habilidades importantes para uma aprendizagem escolar adequada.

O THCP destina-se a crianças com idade entre 4 e 7 anos que estejam no início do processo formal ou informal de alfabetização. 

Sua aplicação é individual. O tempo de aplicação é livre, em média 20 minutos. Apenas a tarefa de Atenção Concentrada deve ser cronometrada. O tempo de aplicação dessa tarefa é de 120 segundos.

Lançamento: Capacidade Negativa - um caminho em busca de luz

O Espaço Psi acaba de receber mais um lançamento para os que trabalham com a Psicanálise "Capacidade Negativa - um caminho em busca de luz".

O livro é baseado num seminário de W. R. Bion sobre o conceito de "capacidade negativa", expressão que o autor tomou emprestado do poeta Keats. No centro deste diálogo entre Bion e Keats, nos deparamos com a captação da experiência de Keats por Bion, e o que ele expande dessa experiência poética.

Índice:

- Prefácio, Júlio Conte

- Apresentação, Arnaldo Chuster

- Linguagem poética, psicanálise, capacidade negativa

- O Objeto Psicanalítico e o Princípio da Incerteza

- Observação psicanalítica, complexidade e capacidade negativa

- O Princípio da Incerteza e o desenvolvimento de novos espaços para pensar

- Vicissitudes da capacidade negativa na percepção do objeto psicanalítico

- Serendipidade e capacidade negativa

- A clínica oferecendo ilustrações

- Memória do Futuro e Capacidade Negativa

- ANEXO. Capacidade Negativa (Negative Capability)

- Posfácio, Marina Ribeiro

Venha buscar seu exemplar!

TEP - Técnicas de Exame Psicológico: Os Fundamentos

O livro que o Espaço Psi divulga hoje, TEP - Técnicas de Exame Psicológico: Os Fundamentos, constitui uma versão revista e ampliada da primeira edição publicada em 2001, a qual teve várias reedições e foi amplamente utilizada em cursos de graduação em diversos estados brasileiros. O seu exemplar pode ser adquirido em nossa loja ainda hoje! 

A obra aborda de forma fácil e modesta a problemática da avaliação psicológica, especialmente a dos testes psicométricos, embora vários dos temas abordados possam ser aplicados às demais técnicas da área de avaliação. Apresenta os conceitos, os fundamentos e os procedimentos sobre os parâmetros básicos da Psicometria. Visa ser um manual para estudantes, sobretudo de graduação em Psicologia e Educação, em cursos de metodologia nas ciências psicossociais. Procura dar uma visão dos fundamentos e dos procedimentos da Psicometria. 

Sobre o autor

Luiz Pasquali 

Possui graduação em Faculté de Psychologie et des Sciences de l'éducat pela Université Catholique de Louvain(1966), graduação em Faculdade de Filosofia pelo Instituto Franciscano de Filosofia(1957), graduação em Faculdade de Pedagogia pela Universidade Católica de Petrópolis(1961), mestrado em Faculté de Psychologie et des Sciences de l'éducat pela Université Catholique de Louvain(1967) e doutorado em Faculté de Psychologie et des Sciences de l'éducat pela Université Catholique de Louvain(1970). Atualmente é Professor Pesquisador Associado da Universidade de Brasília. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Fundamentos e Medidas da Psicologia. Atua principalmente nos seguintes temas: Escalas, Psicologia da Religião e Psicometria. 

EPSUS-A - Escala de Percepção de Suporte Social - Adultos

No próximo workshop do Espaço Psi (dia 19 - sábado), "Intervenções Psicológicas em Situação de Luto", entre outros, o Dr. Nichollas Martins Areco irá apresentar a EPSUS-A - Escala de Percepção de Suporte Social - Adultos. Venha participar do nosso workshop (ainda temos algumas vagas) e aproveite para conhecer um pouco mais sobre a escala.

A EPSUS-A avalia o quanto o indivíduo percebe as relações sociais em termos de afetividade, interações, auxílios de ordem prática no processo de tomada de decisão e enfrentamento de problemas. 

Avalia conceito que precede importantes transtornos como depressão, ansiedade e algumas doenças crônicas.

O conceito de Suporte Social compreende a percepção de integração social do indivíduo em seu meio. Pesquisas comprovam sua funcionalidade como variável amortecedora frente a importante transtornos, podendo ser considerada associada positivamente com bem-estar e qualidade de vida.

O conceito está relacionado a desfechos positivos na saúde física e mental, proporciando recursos de enfrentamento em situações tidas como estressoras.

População: O instrumento é destinado à adultos entre 18 e 62 anos de idade.

Aplicação: Individual ou coletiva, em grupos de até 100 pessoas.

Tempo de aplicação: Em média 20 minutos.

Contexto apropriado: Clínica, Jurídica, Comunitária e Saúde.

Sobre os autores:

Hugo Ferrari Cardoso

Possui graduação em Psicologia (Formação e Licenciatura/2008 e Bacharelado/2009) pela Universidade do Sagrado Coração; Pós graduação em Psicologia com ênfase em avaliação psicológica (Mestrado/2010; Doutorado/2013 e Pós doutorado/2015) pela Universidade São Francisco. Atualmente é Professor Assistente Doutor da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP); membro da diretoria da Associação Brasileira de Orientação Profissional (ABOP - gestão 2016-2017) e participante do grupo de trabalho da ANPEPP. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Construção e Validade de Testes, Escalas e Outras Medidas Psicológicas, atuando principalmente nos seguintes temas: Avaliação Psicológica, Psicologia Organizacional e do Trabalho e Orientação Profissional.

Makilim Nunes Baptista

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Sao Judas Tadeu (1995), mestrado em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1997) e doutorado pelo departamento de Psiquiatria e Psicologia Médica da Universidade Federal de São Paulo (2001). Atualmente é docente do Programa de Pós-Graduação Stricto-Sensu em Psicologia da Universidade São Francisco - Itatiba; bolsista produtividade pelo CNPq; Coordenador do Laboratório de Avaliação Psicológica em Saúde Mental (LAPSAM-III) do Programa de Pós- Graduação Stricto-Sensu em Psicologia da Universidade São Francisco; Membro do Grupo de Trabalho de Família da União Latino-Americana de Entidades de Psicologia (ULAPSI); Membro del Red Mundial Suicidólogos. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Avaliação Psicológica, Tratamento e Prevenção Psicológica, atuando principalmente nos seguintes temas: depressão, suporte familiar, suicídio, adolescentes e estresse.

* Material restrito a psicólogos.

IPSF - Inventário de Percepção de Suporte Familiar

No próximo workshop do Espaço Psi (dia 19), "Intervenções Psicológicas em Situação de Luto", entre outros, será apresentado o IPSF - Inventário de Percepção de Suporte Familiar. Venha participar do nosso workshop (ainda temos algumas vagas) e aproveite para conhecer um pouco mais sobre o inventário.

O objetivo do IPSF é avaliar o quanto as pessoas percebem as relações familiares em termos de afetividade, autonomia e adaptação entre os membros.

  

Sua aplicação, em pessoas entre 11 e 57 anos, pode ser individual ou coletiva, com um tempo total de 20 minutos. A aplicação coletiva deve ser realizada com grupos de no máximo 80 pessoas.

  

O inventário é composto por 42 afirmações relacionadas a situações familiares, em que o sujeito deve marcar a frequência com que cada uma delas acontece em sua família. Suas respostas são registradas na folha apropriada. A correção é realizada pelo total de pontos, pela avaliação quantitativa e qualitativa. 

Existem estudos de precisão, validade e tabelas em percentis para o público-alvo de acordo com seu sexo.

Composto por: 

1 Livro de instruções

1 Bloco com 25 Folhas 

1 Crivo de Correção

Manual de Intervenção em Competências Iniciais

A dica do Espaço Psi de hoje é para os que trabalham na área da Psicopedagogia!

O Manual de Intervenção em Competências Iniciais tem por objetivo é levar os alunos ativar as competências necessárias para a aquisição das capacidades inerentes à leitura e à escrita. E dotar os professores e profissionais da área da Educação e da Saúde com um instrumento de intervenção adequado e direcionado ao sucesso dos alunos.

Tem como público-alvo todas as crianças que apresentarem falta de estimulação nessas competências. 

Os exercícios propostos podem ser realizados por alunos da educação pré-escolar e por outros níveis de ensino.

A aplicação pode ser individual ou coletiva, em crianças a partir de 4 anos que apresentem dificuldades de aprendizagem.

No manual encontram-se jogos de estimulação em áreas que preparam o aluno para a aprendizagem formal da leitura e da escrita. Nele o aluno realizará jogos que estimulam a sua atividade cerebral e o preparam para a aquisição de competências neste âmbito ou para a consolidação das mesmas. Esta estimulação pode ser feita em alunos que ainda não saibam ler ou que apresentem dificuldades nesta área. Foi concebido com técnicas de neuro-aprendizagem para garantia de um efetivo sucesso no percurso de aprendizagem.

Composto por 01 Livro de Exercício

Sobre os autores:

Inês Salgado Rodrigues

Licenciada em Professores do Ensino Básico, 2° ciclo variante Português/Inglês. Professora de Educação Especial com crianças com necessidades educativas especiais. Docente no ensino da Língua Portuguesa a emigrantes russos e ucranianos no curso de Língua Portuguesa para Estrangeiros. Professora do 1° ciclo do ensino básico. Mestre em Educação Especial - Domínio Cognitivo e Motor. Coautora da Bateria de Aferição de Competências Matemáticas (BACMAT) e do manual de Intervenção em Dificuldades Matemáticas.

Maria Irene Maluf

Pedagoga especialista em Psicopedagogia, Educação Especial e Neuroaprendizagem. Editora da revista Psicopedagogia da ABPp (desde 2003). Sócia honorária da Associação Portuguesa de Psicopedagogia (2003). Presidente da Associação Brasileira de Psicopedagogia (ABPp – gestão 2005-2007). Colunista das revistas Direcional Educador e Psiquê. Professora em cursos de Especialização em Neuroaprendizagem e Psicopedagogia. Diretora do Núcleo de Estudos Avançados em Dificuldade de Aprendizagem, Psicopedagogia e Neuroaprendizagem. Coordenadora do curso de Especialização em Neuroaprendizagem, Transtornos de Aprender e Psicopedagogia do Grupo Saber Cultura, São Paulo.

Rafael Silva Pereira

É especialista em Dislexia e Dificuldade de Aprendizagem e Professor. Bacharel em 1° ciclo do Ensino Básico. Licenciado em 2° ciclo do Ensino Básico na variante Português/História e Ciências Sociais. Mestre em Didática das Línguas na vertente de Língua Não Materna pela Universidade de Aveiro. Doutor em Ciências da Educação, Pós-doutor em Ciências da Reabilitação pela Universidade de São Paulo. É autor do Programa de Neurociência – Intervenção em Leitura e Escrita (3ª ed.), Fichas de Reeducação em Leitura e Escrita do grupo Leya, da Bateria de Avaliação de Competências Iniciais em Leitura e Escrita (BACLE), da Bateria de Aferição de Competências Matemáticas (BACMAT); do LER – Leitura, Escrita e Reeducação e do Manual de Intervenção em Dificuldades Matemáticas. Atualmente é Diretor geral da Qualconsoante e Coordenador da Equipa Multidisciplinar na Disclínica.

Sobrevivendo ao Estigma da Gordura

Hoje o Espaço Psi divulga o livro Sobrevivendo ao Estigma da Gordura. Temos poucas unidades na pronta entrega, garanta seu exemplar hoje mesmo! 

O livro é resultado de uma investigação sobre estratégias e táticas de enfrentamento do adoecimento e sofrimento humano em decorrência da obesidade e do estigma da gordura na atualidade. Vivemos em uma sociedade na qual a gordura é tratada como inimiga íntima. O inimigo está dentro de nós, porém visível ao olhar do outro. Diante do apelo por um corpo saudável identificado como corpo "sem gordura", o obeso é cada vez mais depreciado e patologizado. A obra é dedicada a todos os interessados em conhecer um pouco mais da relação entre obesidade, práticas corporais, estigma e sociedade. Profissionais e estudantes da área da saúde terão a oportunidade de se aprofundar em uma discussão socioan-tropológica sobre o estigma da gordura. Muito mais do que eliminar a gordura do corpo, o que as pessoas precisam e demandam é cuidado, atenção, acolhimento e vínculo.

Sobre o autor

Rafael Mattos: Graduado em Licenciatura Plena em Educação Física pelo Instituto de Educação Física e Desportos (IEFD) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e bacharelando em Filosofia no Instituto de Filosofia e Ciências Humanas (IFCH) UERJ. Mestre em Saúde Coletiva pelo Instituto de Medicina Social (IMS) da UERJ; Doutor em Saúde Coletiva com pela UERJ. Professor do Departamento de Ciências da Atividade Física do IEFD-UERJ e do Instituto Superior de Tecnologia da Computação do Estado do Rio de Janeiro (IST-Rio). Membro pesquisador do Grupo de Pesquisa CNPq Racionalidades Médicas e Práticas de Saúde e membro do Laboratório do Imaginário Social sobre Atividades Corporais e Lúdicas da UERJ.

TNVRI - Teste não Verbal de Raciocínio para Crianças

Hoje o Espaço Psi divulga o TNVRI - Teste não Verbal de Raciocínio para Crianças. E você pode adquirir o seu aqui! 

O objetivo é avaliar o potencial intelectual de crianças e jovens, com base no fator G de inteligência.

Pode ser aplicado em crianças com idade de 5 a 13 anos, individual ou coletivamente, sem limite de tempo, sendo que a maioria das aplicações leva em média 20 minutos.

O teste é composto por 58 figuras de objetos concretos e abstratos, distribuídos em dois fatores: Fator 1 (Raciocínio Analógico Abstrato), constituído por 44 itens e Fator 2 (Raciocínio Analógico Concreto), constituído por 13 itens. A criança escolhe a opção correta, que então é registrada na folha apropriada. A correção é realizada pelo total de acertos, pela avaliação quantitativa e qualitativa, considerando os diferentes tipos de raciocínio exigidos para responder cada item do teste. 

Existem estudos de precisão, validade e tabelas em percentis para o público-alvo de acordo com sua idade.