Baralho dos Comportamentos

Hoje nos divulgamos mais um Baralho que você pode adquiris aqui no Espaço Psi, e seu pedido pode ser feito pelo nosso whatsapp: (16) 98126-4185.
Lembrando que são as últimas unidades que temos em estoque... Corra e garanta o seu!

Após elaborarem o Baralho das Emoções, com o objetivo de instrumentalizar o acesso às emoções infantis na clínica cognitiva , e o Baralho dos Pensamentos, que possibilita o acesso mais direto a um dos níveis mais complexos da cognição, o das crenças intermediárias, Renato Caminha e Marina Caminha, lançaram o Baralho dos Comportamentos, que integra o terceiro e fundamental elemento do trabalho clínico, especificamente no contexto psicoterápico infantil: o comportamento. 

Completando assim a modalidade de intervenção denominada de T.R.I., (Terapia de Reciclagem Infantil) envolvendo o acrônimo: T – trabalhe as suas emoções (Baralho das Emoções); R – recicle os seus pensamentos (Baralho dos Pensamentos) e, I – inove os seus comportamentos.

Aproveite! Últimas unidades!

Teoria e Prática na Reabilitação Neuropsicológica

O livro que o Espaço Psi indica hoje é "Teoria e Prática na Reabilitação Neuropsicológica" e você pode fazer seu pedido pelo nosso whatsapp: (16) 98126-4185

O livro se destina a profissionais e estudantes da área da saúde que atuam na avaliação e reabilitação neuropsicológica. É dividido em duas partes: discussão teórica e apresentação de casos clínicos. Assim, objetiva-se unir a teoria à prática clínica. Disponibiliza material para aprimoramento na área de reabilitação neuropsicológica, abrangendo a reabilitação das funções de memória, atenção, funções executivas e linguagem. 

Organizadores:

Denise Ren da Fontoura

Fonoaudióloga (CRFA 7 - 7220)

Doutorado em Ciências da Linguagem / Psicolinguística (Universidade Nova de Lisboa - UNL). Mestrado em Medicina e Ciências da Saúde / Neurociências (Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - PUCRS). Especialização em Reabilitação Fonoaudiológica / Voz (Centro Universitário Metodista IPA). Aperfeiçoamento em Neuropsicologia (PUCRS). Atua como fonoaudióloga clínica em consultório privado e no Hospital Moinhos de Vento de Porto Alegre; e como professora convidada dos cursos de pós graduação em neuropsicologia pela UFRGS, PROJECTO e InTCC.

Luciana Tisser

Psicóloga, Especialista em Neuropsicologia, Mestre e Doutora em Ciências da Saúde/Neurociências. Professora da Unirriter e do Curso de Terapia Cognitivo Comportamental Infantil no Intcc

Orlando Bueno

Possui graduação em Psicologia pela Universidade de São Paulo-USP (1969), mestrado em Farmacologia pela Universidade Federal de São Paulo/Escola Paulista de Medicina- UNIFESP/EPM (1972), doutorado em Psicobiologia pela Universidade Federal de São Paulo/Escola Paulista de Medicina- EPM (1974), livre docência pela Universidade Federal de São Paulo/Escola Paulista de Medicina- UNIFESP/EPM (2002). Atualmente é pesquisador sênior do CNPq, orientador do Programa de Pós Graduação em Psicobiologia da Universidade Federal de São Paulo-UNIFESP e coordenador do Centro Paulista de Neuropsicologia (CPN).

Silvia Bolognani 

Psicóloga, Especialista em Neuropsicologia e Terapia Cognitiva. Diretora Executiva do Centro Paulista de Neuropsicologia - Associação Fundo de Incentivo à Pesquisa. Coordenadora Clínica do Serviço de Reabilitação Neuropsicológica de Adultos do CPN. Pesquisadora do grupo de memória e cognição do Depto de Psicobiologia da UNIFESP. Docente convidada em cursos de Pós-Graduação em várias Universidades do Brasil. Atua em consultório em neuropsicologia e terapia cognitiva

Thirzá Frison

Psicóloga (CRP: 07/10642). Especialista em Neuropsicologia pelo Conselho Federal de Psicologia (CFP/CRP). Mestre em Neurociências (UFRGS). 

Professora convidada em cursos de Especialização em Neuropsicologia (RS, SC, PR, e RJ). Sócia co-fundadora da Bitácora Centro de Neuropsicologia (POA-RS). Atua na área de avaliação e reabilitação neuropsicológica há aproximadamente 15 anos na cidade de Porto Alegre.

Colaboradores

Ana Cristina Bertagnolli, Andreia Patrícia Keil Koerich, àngela Leguerini Figueiredo, Beatriz de Andrade Sant’anna, Bruno Kluwe-Schiavon, Candice Steffen Holderbaum, Carolina C. Nikaedo, Carolina Toledo Piza, Caroline de Oliveira Cardoso, Charles Cotrena, Cristian Haag Kristensen, Claudia Berlim de Mello, Daniela de Bustamante Carim, Daniela Landucci-Moreira, Débora Scherer Fetter, Eduardo Reuwsaat Guimarães, Fabiana Michelsen de Andrade, Fabíola Shwengber Casarin, Felipe Fregni, Fernanda Tebexreni Orsati, Gabriela Peretti Wagner, Helena Vellinho Corso, Helenice Charchat Fichman, Janaína Castro Núnez Carvalho, Jaqueline de Carvalho Rodrigues, Jerusa Fumagalli Salles, Jéssica Camargo, Jorge Costa Leite, Katia Scherer Beidacki, Lenisa Brandão, Magda Aline Bauer, Maria de Fátima Monteiro, Maria Emília Rodrigues de Oliveira Thais, Michele May Silva, Mirella Liberatore Prando, Murilo Ricardo Zibetti, Nicole Zimmermann, Ninna Meister Mônego, Nora Alejandra Pires Almeida Cavaco, Óscar F. Gonçalves, Patrícia Bombassaro, Priscila Covre, Rochele Paz Fonseca, Rosangela Marostega, Sabrina Scherer, Sandra da Conceição Ribeiro de Carvalho, Sergio Duarte Junior, Silmara Batistela, Thiago Rivero, Vera Lúcia Duarte Vieira.

E-TRAP - Manual + Licenças de Aplicação Critério A e B

Que tal aproveitar o desconto de lançamento do E-TRAP, encomendando hoje mesmo o seu aqui no Espaço Psi, pelo whatsapp: 98126-4185

Descrição

A Entrevista Diagnóstica para Transtornos da Personalidade (E-TRAP) é uma entrevista semiestruturada, desenvolvida para auxiliar profissionais da saúde mental no diagnóstico de transtornos da personalidade.

Objetivo

Contribuir para a investigação dos variados padrões mal adaptativos de comportamentos, de pensamentos e de experiência e expressão emocional que abrangem integralmente os dois modelos diagnósticos (categórico e híbrido), descritos na quinta edição do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5; American Psychiatric Association, 2013).

Público-Alvo

Adultos a partir de 18 anos de idade.

Aplicação

É realizada de forma individual por meio da VOL – Vetor Online. Em linhas gerais, consiste em perguntas a serem feitas pelo profissional, sendo que as respostas dadas pelo avaliado devem guiá-lo na escolha da alternativa a ser assinalada. Cabe ressaltar que o profissional é quem acessa a Plataforma, conduz a entrevista e registra toda e qualquer informação, ou seja, não se trata de envio de link.

Existem dois tipos de aplicação:

- Critério A: Avalia o nível de prejuízo global no funcionamento da personalidade.

- Critério B: Avalia os traços que atingem níveis patológicos.

 Recomenda-se, para a definição do diagnóstico de transtorno da personalidade, a aplicação de ambos os critérios.

Autores

Lucas de Francisco Carvalho

Doutor em avaliação psicológica pela Universidade São Francisco (USF). É professor do programa de pós-graduação stricto sensu em avaliação psicológica da USF, bolsista produtividade do CNPq, e sua produção científica é focada na avaliação e diagnóstico dos transtornos da personalidade.

Sérgio Eduardo Silva de Oliveira

Psicólogo (Unilavras, 2009), especialista em Avaliação Psicológica (UFRGS, 2014), mestre (UFRGS, 2012) e doutor em Psicologia (UFRGS, 2016). É professor efetivo do Departamento de Psicologia Clínica e do Programa de Psicologia Clínica e Cultura da Universidade de Brasília, onde coordena o Serviço de Avaliação Psicológica (SAPsi) e o Núcleo de Estudos em Avaliação Psicológica Clínica (NEAPSIC).

Giselle Pianowski

Doutora em avaliação psicológica pela Universidade São Francisco (USF). Realiza pós-doutorado (Fapesp) na USF com parceria pela University of Toledo (EUA), com foco em avaliação de traços patológicos no Rorschach pelo sistema Rorschach.

Baralho dos Pensamentos

O Baralho dos Pensamentos (editado pela Sinopsys Editora) é mais um material que você pode adquirir aqui no Espaço Psi. Você pode entrar em contato, hoje mesmo, pelo nosso whatsapp para saber as condições de envio e receber em sua casa: 16 98126-4185

Mas restam pouquíssimas unidades em estoque... Então, garanta o seu agora mesmo!

O Baralho dos Pensamentos oferece aos terapeutas de crianças e adolescentes uma maneira mais direta de lidar com os pensamentos e crenças intermediárias, estas últimas se constituindo talvez em um dos aspectos menos compreendidos e explorados pela terapia cognitiva. Este livro, Baralho dos Pensamentos, parte das seis emoções básicas – já delimitadas e devidamente justificadas em seu predecessor, o Baralho das Emoções – e apresenta os pensamentos mais comumente associados às respectivas emoções. Uma vez mapeados os pensamentos, os terapeutas iniciam um processo que os autores chamaram de “Reciclagem”, constituído por uma série de técnicas de reestruturação narrativa com influência da linguística e de abordagens cognitivas mais recentes, dentre elas a Terapia Cognitiva Processual, desenvolvida por Irismar Reis de Oliveira. Desse modo, de posse das informações contidas neste livro, o terapeuta tem mais facilidade para conduzir as crianças e adolescentes em um trabalho de reestruturação cognitiva consistente, utilizando uma metodologia estruturada e facilmente replicável, de modo lúdico e fácil, visando a garantir resultados mais duradouros.

Com o lançamento desta abordagem inovadora, a ser inserida na prática diária dos terapeutas cognitivos brasileiros, Renato e Marina demonstram como as dificuldades para lidar com temas complexos como as crenças intermediárias e centrais podem ser facilitadas e transformadas em ações de relativamente fácil acesso, sem no entanto tirar-lhes sua complexidade inerente.

Neuropsicologia da Linguagem: Bases para Avaliação e Reabilitação

Hoje o Espaço Psi indica o livro Neuropsicologia da Linguagem: Bases para Avaliação e Reabilitação. 

Você pode recebê-lo na sua casa! Entre em contato pelo nosso whatsapp e faça seu pedido: 16 98126-4185. 

O livro apresenta aspectos teóricos e práticos da avaliação e da intervenção neuropsicológica da linguagem em adultos e idosos com lesões cerebrais e processos patológicos devido ao envelhecimento (demências). Cada capítulo expõe um panorama nacional e internacional de evidências científicas atuais sobre os transtornos de linguagem (adquiridos e do desenvolvimento), principais instrumentos de avaliação e técnicas de reabilitação neuropsicológica.

Sobre os autores

Denise Ren da Fontoura

Fonoaudióloga pelo Centro Universitário Metodista IPA, especialista em Reabilitação Fonoaudiológica pelo IPA, aperfeiçoamento em Neuropsicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - PUCRS), Mestre em Neurociências pela PUCRS, Doutora em Ciências da Linguagem / Psicolinguística pela Universidade Nova de Lisboa (UNL). Fonoaudióloga do Hospital Moinhos de Vento de Porto Alegre. Professora convidada de cursos de pós-graduação em neuropsicologia (Feevale, PROJECTO e InTCC). 

Jaqueline de Carvalho Rodrigues

Psicóloga (CRP 07/19832), Especialista em Neuropsicologia (CFP), Mestre e Doutora em Psicologia no Programa de Pós Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Pós-doutoranda e pesquisadora do Núcleo de Estudos em Neuropsicologia Cognitiva (NEUROCOG-UFRGS). Professora Assistente no curso de Psicologia da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS). Atua como profissional clínica nas áreas de avaliação e reabilitação neuropsicológica e terapia de abordagem cognitiva. 

Rochele Paz Fonseca

Psicóloga, fonoaudióloga, especialista em Neuropsicologia, mestre em Psicologia do Desenvolvimento, doutora em Psicologia / Neuropsicologia pela UFRGS/ Université Montréal. Pós-doutora pela PUV-Rio, UFRJ, Université Montréal. Professora Adjunta e Coordenadora do GNCE (PUCRS).

Jerusa Fumagalli de Salles

Fonoaudióloga, Especialista em Linguagem, Mestre e Doutora em Psicologia do Desenvolvimento, Professora Associada do Instituto de Psicologia, Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Coordenadora do Núcleo de Estudos em Neuropsicologia Cognitiva (NEUROCOG). Bolsista produtividade do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).

Baralho das Emoções

Aqui no Espaço Psi você ainda encontra alguns exemplares do Baralho das Emoções (editado pela Sinopsys Editora). E você pode entrar em contato pelo nosso whatsapp para saber as condições de envio e receber em sua casa: 16 98126-4185

Lembrando que restam poucas unidades em estoque! Garanta já o seu! 


O Baralho das Emoções é um instrumento facilitador de acesso às emoções das crianças na clínica psicológica. Ele possui 21 cartas com características gráficas para meninos e também 21 cartas com características gráficas para meninas.

Cada uma das cartas descreve  - em desenho - uma emoção específica. O instrumento visa acessar, com mais propriedade, as emoções infantis durante o período de avaliação, assim como também durante todo o processo de tratamento.

Mesmo que tenha sido idealizado e desenvolvido por Terapeutas Cognitivo-Comportamentais, o Baralho pode ser utilizado de acordo com a criatividade e necessidade de cada Terapeuta, não importando a orientação teórica que fundamente seu trabalho.

RAVLT - Teste de Aprendizagem Auditivo-Verbal de Rey

O que você acha de adquirir aqui no Espaço Psi o curso EAD do RAVLT - Teste de Aprendizagem Auditivo-Verbal de Rey e aproveitar para adquirir também o kit? Gostou da ideia? Então entre em contato pelo nosso whatsapp: 16 98126-4185.

Descrição:

É um teste neuropsicológico que utiliza uma lista de palavras simples, de alta frequência no português brasileiro, com etapas de evocação imediata, evocação tardia e tarefa de reconhecimento. O instrumento possui padrões de aplicação, registro, pontuação e interpretação e normas de desempenho por idade.

Objetivo:

Avaliar a memória declarativa episódica e fornecer informações sobre as medidas de aprendizagem auditivo-verbal, índices de interferência e de retenção de informações e memória de reconhecimento. O teste é particularmente útil na detecção de dificuldades relacionadas à memória em transtornos mentais e síndromes neurológicas, incluindo epilepsia, demência, transtorno bipolar, depressão maior, dentre outros. 

Público-alvo:

Crianças, adolescentes, adultos e idosos, de 06 a 92 anos.

Aplicação:

Individual, sem limite de tempo, sendo que a maioria das aplicações leva em média 40 minutos.  O teste apresenta uma primeira etapa de aprendizagem seguida de um intervalo para a etapa de evocação tardia e reconhecimento. Nesse intervalo de aproximadamente 20 minutos podem ser feitos outros procedimentos, incluindo testes não-verbais.

Curso EAD: RAVLT

Hoje o Espaço Psi indica mais um dos Cursos EAD da Vetor Editora, que você pode adquirir entrando pelo nosso whatsapp: 16 98126-4185. Depois é só assistir e ampliar seus conhecimentos no conforto da sua casa.

Nossa dica de hoje é o EAD do RAVLT.

Descrição:
A memória é um construto avaliado em vários contextos da psicologia por ser um domínio cognitivo de grande relevância na funcionalidade do indivíduo. O teste de Aprendizagem Auditivo-Verbal de Rey (RAVLT) é um dos instrumentos mais utilizados internacionalmente, na avaliação de memória verbal episódica. Ele foi desenvolvido por Rey em 1964 e a adaptação transcultural para o Brasil foi realizada e publicada por Malloy-Diniz e Paula em 2018. O teste avalia diferentes etapas da memória, sendo o instrumento mais abrangente para avaliar esse construto, que temos para a população brasileira. Ele é um instrumento clássico para a avaliação neuropsicológica, mas pode ser utilizado em vários contextos de avaliação. Este curso se destina a profissionais que nunca tiveram contato com o teste ou aqueles que pretendem realizar uma atualização e revisão de seu conteúdo. As aulas abordam aspectos teóricos que subsidiam o teste, sua aplicação, correção e interpretação. Os tópicos são apresentados de forma breve, mas ilustrativa e com o objetivo de permitir que o profissional possa utilizar e analisar o teste corretamente.

Objetivos:
Fornecer subsídios teóricos e práticos para a correta utilização do teste RAVLT, independentemente do contexto em que venha a ser utilizado, desde sua aplicação à correção e interpretação dos resultados.

Conteúdo dos Módulos:

1. Teste RAVLT
Esse módulo tem o objetivo principal de expor a fundamentação teórica que sustenta o teste RAVLT. São apresentadas as características do teste, seu público alvo, objetivos e abordada a teoria de memória de maneira que o aluno possa compreender pontos que servirão para a análise e interpretação posterior do teste.

2. Aplicação do Teste
Neste módulo será apresentada a padronização para a aplicação do teste RAVLT, em acordo às instruções presentes em seu manual, além de uma simulação de aplicação. São abordadas questões ambientais, materiais necessários e os passos para a correta aplicação do teste.

3. Correção Quantitativa 
Neste módulo será abordada a correção quantitativa do teste RAVLT com o preenchimento do quadro de resultados. Será utilizado como modelo as respostas obtidas através da simulação da aplicação da aula 2. Será realizada a interpretação quantitativa da pontuação considerando o percentil e a classificação de acordo com o manual.

4. Análise Qualitativa
Será destacada, neste módulo, a interpretação dos resultados através da análise de tópicos importantes da correção quantitativa associada à teoria de memória apresentada inicialmente. Será feita uma análise de cada etapa do teste e a interpretação clínica dos resultados obtidos através dos índices.

5. Análise de Casos 
Neste último módulo, serão apresentados vários resultados do teste RAVLT de casos clínicos reais, retomando a interpretação clínica em cada caso.

Carga Horária 
03 Horas*

*Horas calculadas a partir do número de atividades de cada curso. Essas atividades podem incluir a leitura de artigos, slides ou textos de apoio e a realização de exercícios, incluindo vídeos.

**O acesso ao curso ficará disponivel por 60 dias

Trilogia: A Criança, a Leitura e a Escrita

Vamos aproveita para atualizar a leitura durante esses dias de isolamento social...
 

Adquira aqui no Espaço Psi a trilogia A Criança, a Leitura e a Escrita, composta pelos livros: 

- "Aprender a ler e escrever: bases cognitivas e práticas pedagógicas (volume 1)", que trata o desenvolvimento das competências cognitivas e linguísticas necessárias para a alfabetização.

- "Compreensão da Leitura: processos cognitivos e estratégias de ensino (volume 2)", aborda os processos cognitivos, características do leitor, e as estratégias de ensino que contribuem para o desenvolvimento dessa competência, desde a sua aprendizagem inicial à leitura proficiente.

- "A escrita de textos por crianças: limites, possibilidades e implicações educacionais (volume 3)", que apresenta a escrita de textos, tema desafiador do ponto de vista educacional e relevante para a aquisição plena da linguagem escrita.

TDE II - Teste de Desempenho Escolar

Que tal adquirir o seu TDE II - Teste de Desempenho Escolar aqui no Espaço Psi e aproveitar para adquirir o Curso EAD sobre ele?!

Entre em contato conosco pelo whatsapp para maiores informações e aquisições dele e outros materiais e Cursos EAD: 16 98126-4185

Descrição:

O TDE II foi desenvolvido utilizando critérios modernos de desenvolvimento de instrumentos de avaliação, ampliando sua abrangência para todos os nove anos do Ensino Fundamental.

Pode ser aplicado, tanto em demandas de mapeamento da aprendizagem escolar no desenvolvimento típico quanto no atípico. A partir desse mapeamento, estratégias promotoras de leitura, de escrita, de raciocínio quantitativo e de cálculos poderão ser mais efetivamente selecionadas e aplicadas tanto no contexto clínico quanto no educacional, tornando o desenvolvimento mais bem-sucedido e diminuindo o impacto no cotidiano de dificuldades ou de transtornos específicos de aprendizagem.

Indicado para Gestores e servidores de Secretarias Municipais Estaduais de Educação, professores das redes pública e privada do Ensino Fundamental, pedagogos, psicopedagogos, psicólogos, fonoaudiólogos, neurologistas, psiquiatras e neuropsicólogos e pesquisadores de áreas relacionadas à Saúde e à Educação.

Apresenta padrões normativos dos três subtestes para aplicação individual de acordo com o ano escolar e o tipo de escola (pública ou privada), incluindo tempo de execução, assim como padrões normativos para aplicação coletiva dos subtestes de escrita e aritmética do 4º ao 9º ano escolar, de acordo com o tipo de escola (pública ou privada).

O TDE-II foi desenvolvido utilizando critérios modernos de desenvolvimento de instrumentos de avaliação, ampliando sua abrangência para todos os nove anos do Ensino Fundamental.

Objetivo:

O TDE II tem por objetivo avaliar habilidades básicas de leitura, escrita e aritmética podendo ser utilizado não apenas como uma triagem universal do processo de aprendizagem desses três domínios do desempenho escolar, mas também como instrumento de avaliação ou como parte de uma bateria de instrumentos com fins diagnósticos e clínicos de planejamento e intervenções clínico-educacionais.

Público alvo:

Crianças do 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental brasileiro, tanto de escolas públicas quanto privadas.

Aplicação:

Aplicação individual dos subtestes de escrita, leitura e aritmética. 

Aplicação coletiva dos subtestes de escrita e aritmética.

Autoras:

Lilian Milnitsky

Claudia Hofheinz Giacomoni

Rochele Paz Fonseca 

Composição:

1 Livro de Instruções (Manual)

1 Guia Rapido de Aplicação

1 Livro de Aplicação Subteste Escrita 1º ao 9º ano com 25 folhas  

2 Livros de Aplicação Subteste Aritmetica 1º ao 5º ano com 5 folhas cada

2 Livros de Aplicação Subteste Aritmetica 6º ao 9º com 5 folhas cada

1 Livro de Avaliação Subteste Leitura 1º ao 4º ano com 25 folhas  

1 Livro de Avaliação Subteste Leitura 5º ao 9º ano com folhas

1 Prancha de Estimulos Leitura 1º ao 4º ano 

1 Prancha de Estimulos Leitura 5º ao 9º ano

1 Livro de Avaliação Subteste Escrita 1º ao 4º ano com 25 folhas

1 Livro de Avaliação Subteste Escrita 5º ao 9º ano com 25 folhas 

1 Livro de Avaliação Qualitativa Subteste Escrita 1º ao 4ª ano com 25 folhas

1 Livro de Avaliação Qualitativa Subteste Escrita 5º ao 9º ano com 25 folhas

1 Livro de Avaliação Subteste Aritmetica 1º ao 5º ano com 25 folhas  

1 Livro de Avaliação Subteste Aritmetica 6º ao 9º ano com 25 folhas

1 Composto de Prancha Aritmetica

1 Livro de Avaliação Geral com 25 folhas

Curso EAD: TDE-II

Aproveite o tempo da quarentena para aprimorar seus conhecimentos!

Adquira aqui no Espaço Psi os Cursos EAD da Vetor Editora. Você nem precisa sair de casa e só entrar em contato pelo nosso whatsapp: 16 98126-4185

Nossa dica de hoje é o EAD do TDE-II:

Descrição:

Neste curso, será dada a fundamentação teórica e metodológica para a compreensão da aplicação, ao registro, pontuação e interpretação do TDE II para o exame do tripé da aprendizagem – escrita, matemática e leitura – nos contextos individual e coletivo, clínico e educacional, em crianças e adolescentes do 1º. ao 9º ano do Ensino Fundamental.

Objetivos:

Geral

Instrumentalizar psicólogos, fonoaudiólogos, pedagogos, psicopedagogos, profissionais da saúde e da educação em geral a usarem o TDE II como uma ferramenta de mapeamento da aprendizagem de habilidades básicas da escrita, da aritmética e da leitura, em seu máximo potencial de aplicabilidade.

Objetivos Específicos

- Aprofundar bases teóricas e metodológicas da construção dos conjuntos instruções-estímulos dos três subtestes do TDE II para otimizar sua interpretação;

- Abordar os critérios diagnósticos dos transtornos específicos de aprendizagem, a partir do contínuo de dificuldades de aprendizagem;

- Explicitar os padrões de aplicação, de registro, de pontuação e de interpretação dos subtestes Escrita, Aritmética e Leitura do TDE II, modalidade individual, em crianças e adolescentes do 1º. ao 9º. ano do Ensino Fundamental;

- Instrumentalizar profissionais e estudantes quanto aos padrões de aplicação, de registro, de pontuação e de interpretação dos subtestes Escrita e Aritmética do TDE II, modalidade coletiva, em crianças e adolescentes do 4º. ao 9º. ano do Ensino Fundamental;

- Ilustrar a interpretação do TDE II com um caso de criança com queixas de aprendizagem.

Conteúdo Programático

Módulo 1:

- Histórico do TDE ao TDE II

- Objetivos do TDE

- Conceito de aprendizagem escolar: leitura escrita matemática (aritmética)

Módulo 2.1: Evidências psicométricas e clínicas do TDE II

- Que estudos foram feitos

- Para que eles servem na prática

- Compreensão dos itens e dos critérios por trás dos itens para uma mais produtiva e completa análise das respostas

Módulo 2.2: Das dificuldades aos transtornos específicos de aprendizagem

- Critérios Diagnósticos

- O uso do TDE II neste contexto de diagnóstico

Módulo 3: Subteste Escrita - Individual

- Aplicação real

- Registro

- Pontuação

- Interpretação

Módulo 4: Subteste Aritmética - Individual

- Aplicação real

- Registro

- Pontuação

- Interpretação

Módulo 5: Subteste Leitura - Individual

- Aplicação real

- Registro

- Pontuação

- Interpretação

Módulo 6: Integração, devolução e redação dos resultados do TDE II

Módulo 7: Subtestes Escrita e Aritmética - Coletivo

- Aplicação real em uma turma de reforço

- Registro

- Pontuação

- Interpretação

Módulo 8: Aplicabilidades e Limitações: múltiplas vantagens

Docente

Rochele Paz Fonseca

Carga Horária

04 Horas*

*Horas calculadas a partir do número de atividades de cada curso. Essas atividades podem incluir a leitura de artigos, slides ou textos de apoio e a realização de exercícios, incluindo vídeos.

**O acesso ao curso ficará disponível por 60 dias