Na Sala de Análise - Antonino Ferro

Dentro de alguns dias o Espaço Psi receberá a nova edição do livro Na Sala de Análise. Você já pode entrar conosco para deixar exemplar reservado. Avisamos você, assim que chegar, para vir buscar o seu.

Este texto desenvolve o conceito de “campo analítico”, que tem suas origens no pensamento de Bion e dos Baranger, propondo sobre ele uma interpretação original. Assim, revisita algumas das temáticas de base da psicanálise, como os critérios de analisabilidade e fim da análise, as transformações que ocorrem durante as sessões, os impasses e as reações terapêuticas negativas, a sexualidade e o setting.

São, então, expostos alguns dos temas específicos do autor: a exploração dos muitos modos pelos quais podem ser entendidos os personagens que emergem durante a sessão, os sinalizadores contínuos que o paciente fornece das turbulências emotivas do campo, entre outros.

Esse percurso é realizado por meio de uma narração clínica escolhida como o modo mais eficaz para transmitir uma complexa teoria da “mente em relação”, que, a partir da dimensão protomental, leva ao desenvolvimento e à expansão do pensável pelos dois membros da dupla analítica.

Conteúdo

Apresentação: Eugenio Gaburri

Prefácio à edição brasileira: Izelinda Garcia de Barros

1. Critérios de analisabilidade e término de análise: um vértice radical

2. Exercícios de estilo

3. O diálogo analítico: mundos possíveis e transformações no campo analítico

4. Oscilando ao longo do eixo PS-D das interpretações no campo das transformações

5. O impasse: Hänsel, Gretel e a bruxa no forno

6. Sexualidade e agressividade: vetores relacionais e narrações

7. O “narrador” e o medo: reflexões a partir do perturbador de Freud

Apêndice. Os quadrantes do setting

Posfácio: Dina Vallino Macciò

Referências

Pedrinho e o Supercalma: uma metáfora sobre manejo da ansiedade

Hoje, a sugestão do Espaço Psi, é para os pequenos leitores!

Este livro apresenta em forma de metáfora o manejo da ansiedade. Ele é uma viagem lúdica pelo mundo infantil. Com a chegada do Supercalma, Pedrinho, um menino que não para, consegue perceber seu comportamento agitado, devido à ansiedade, e aceitar a ajuda profissional, mudando sua forma de ver o mundo e de conviver com os amigos.

Para os profissionais, uma variedade de exercícios no próprio livro e disponíveis para baixar no site é ferramenta fundamental que auxiliará no manejo da ansiedade.

Assista abaixo um vídeo com as autoras falando sobre o livro. E venha buscar o seu exemplar aqui no Espaço Psi!

Sobre as autoras:

Aline Fernandes da Silva Pereira 

Atua como Psicóloga escolar no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas/Campus Manaus Distrito Industrial (IFAM/CMDI). Além de psicóloga, é hipnoterapeuta ericksoniana e facilitadora de Barras de Access Consciouness®. Ama escrever, adora contar histórias, e acha muito empolgante acompanhar crianças de todas as idades em pleno desabrochar de potencialidades. Desenvolve várias intervenções e textos sobre esses assuntos no site www.alinefernandes.com.br. 

Hildes do Amparo Delduque Farina 

Psicóloga clínica e hospitalar da Universidade Federal do Amazonas (UFAM). Mestre em Saúde Pública, Psicopedagoga, Coach, Arteterapeuta. Especialista em Psicologia Cognitivo-Comportamental e facilitadora de SoulCollage®. Gosta de pessoas, de cachorro, de escrever poemas, de dançar e ama o mar. Fazer arte é o seu passatempo predileto. Acredita que os amigos são como pincéis, que ajudam a vida ser mais colorida.

Nazaré Maria de Albuquerque Hayasida 

Docente na Universidade Federal do Amazonas (UFAM) onde coordena o Laboratório de Intervenção em Ciências Cognitivas (LABICC/ FAPSI). É membro fundadora do curso de Psicologia da UFAM, membro do Grupo de Trabalho "Processos, Saúde e Investigação em uma perspectiva Cognitivo-Comportamental" (ANPEPP). Especialista em Psicologia da Saúde e membro da diretoria (SBPH). Terapeuta certificada pela Federação Brasileira de Terapias Cognitivas (FBTC). Gosta de aprender e de ensinar o saber contando histórias.

Compreensão de leitura - teoria e prática

Hoje o Espaço Psi apresenta o livro Compreensão de leitura - teoria e prática. Venha garantir seu exemplar!

O objetivo principal da leitura não é o processo de ler as palavras, mas de entender aquilo que lemos. Por isso, nos últimos anos há uma ênfase crescente na importância da compreensão de leitura. Contudo, existem ainda poucos trabalhos sobre esse tema vital que sejam acessíveis a estudantes, professores em atividade e formadores de docentes. 

Compreensão de leitura: Teoria e prática apresenta um panorama de pesquisas recentes sobre o desenvolvimento da compreensão leitora e os problemas de compreensão em crianças. O livro oferece um exame detalhado de competências-chave que contribuem para essa capacidade, bem como as características de crianças que têm dificuldades nessa área, examinando maneiras de auxiliar e aprimorar a compreensão. É um texto em linguagem acessível destinado a estudantes e profissionais sem experiência com a psicologia da leitura e com os problemas relacionados à leitura. 

Este manual indispensável faz a seguinte pergunta: "O que é compreensão?". Os autores examinam a compreensão de diferentes unidades da língua - a compreensão de palavras isoladas, de frases e de textos em prosa - e delineiam o que os leitores (e ouvintes) têm de fazer para entender com sucesso um texto extenso. Este livro também considera a compreensão com diferentes objetivos, em particular ler por prazer e ler para aprender, analisando como as características do leitor - como o interesse e a motivação - podem influir no processo de compreensão.

Ao longo do texto, destacam-se intervenções bem sucedidas, experimentais e desenvolvidas em sala de aula. Em cada capítulo, o leitor encontra ideias práticas para uso na sala de aula, quadros, sumários e glossários que detalham os pontos principais e explicam os termos técnicos utilizados. 

As área abordadas neste livro são:

- leitura e compreensão de palavras;

- desenvolvimento de competências de compreensão;

- dificuldades de compreensão;

- avaliação;

- ensino para melhoria da compreensão.

Sumário

1. O que pretende, afinal, este livro?

2. Competências e processos

3. A avaliação da compreensão e as características da compreensão malsucedida

4. Inferências: ir além dos limites de detalhes explícitos para ver o sentido do texto

5. Conhecimento e aprendizagem dos significados da spalavras

6. As frases e suas conexões

7. Identificação e uso da estrutura do texto durante a leitura

8. Isso faz sentido? Monitoração do significado

9. Juntando as peças

Autores

Jane Oakhill: Professora de psicologia experimental na Universidade de Sussex, na Inglaterra.

Kate Cain: Professora de língua e letramento no departamento de psicologia na Universidade de Lancaster, na Inglaterra.

Carsten Elbro: Professor de leitura e diretor do Centro de Pesquisa em Leitura (Centre for Reading Research) na Universidade de Copenhage, na Dinamarca. 

*(traduzido e adaptado por Adail Sobral)

Corpo alteridade e sintoma: diversidade e compreensão

Esta coletânea, que o Espaço Psi divulga hoje, reúne vários temas, a partir de paradigmas de diferentes áreas da ciência. A diversidade é a marca fundante. As reflexões contidas nos textos apresentados pelos autores exprimem não só, olhares atentos de profissionais abalizados em suas respectivas áreas de atuação, no que se refere à corporeidade, bem como reafirmam a importância do estatuto do corpo como via de acesso a questões prementes que afligem e, consequentemente, afetam o homem contemporâneo.

Organizadoras 

Elaine Soares Neves Lange

Psicóloga, Pedagoga, Acupunturista. Doutora em Psicologia Clínica (IP-USP), Especialista em Psicologia Escolar e Educacional, Especialista no Tratamento de pacientes com Transtornos Alimentares e Obesidade. Pesquisadora do Chpq/APOIAR/USP. Docente do curso de graduação em Psicologia da Uninove e da pós-graduação do CEPPS.

Leila Salomão de La Plata Cury Tardivo

Professora Livre-Docente do Instituto de Psicologia da USP; coordenadora do Laboratório de Saúde Mental e Psicologia Clínica Social - Projeto APOIAR do Departamento de Psicologia Clínica.

Ciclos de Manutenção em Terapia Cognitivo-Comportamental

A dica do Espaço Psi de hoje é para os psicólogos que trabalham na abordagem cognitivo-comportamental. Venha até nossa loja para conhecer e adquirir este e outros títulos!

Este livro aborda os ciclos de manutenção dos principais transtornos mentais ou psiquiátricos, por meio de uma linguagem acessível, capaz de abranger diversos públicos: desde o estudante de graduação em psicologia até o profissional já graduado ou pós-graduado (psicólogo e psiquiatra), cujo enfoque ou abordagem enquadra-se dentro da Terapia Cognitivo-Comportamental. Os ciclos de manutenção dos transtornos são distorções decorrentes de crenças e/ou regras adquiridas ao longo da vida, as quais conduzem a estratégias interpessoais ineficazes, embora aparentem eficácia aos olhos dos pacientes, os quais colaboram com a manutenção do problema num círculo vicioso (os ciclos de manutenção). Alguns ciclos mais comuns são: redução de atividades, viés negativo, ruminação de problemas, redução de estratégias de enfrentamento, perfeccionismo, esquiva, fuga, os quais podem variar a depender do transtorno em específico. Este é um livro inovador ao apresentar avanços importantes publicados na literatura internacional, agora abordados por renomados profissionais nacionais.

Sobre as organizadoras:

Êdela Aparecida Nicoletti (org). 

Psicóloga. Especialista em Terapia Cognitivo-Comportamental. Mentor e tutor do Programa de Proficiência em Terapia Cognitiva. Treinamento em Ensino e Supervisão pelo Beck Institute. Diretora do Centro de Terapia Cognitiva Veda. Professora Honorária da Equipe Formadora do The Nora Cavaco Institute de Portugal. Certificação em TEPT pelo Beck Institute. Treinamento Intensivo em Terapia Comportamental Dialética (DBT) pelo BTech/The Linehan Institute. Especialista Certificada pela FBTC e DGERT. 

Mariana Fortunata Donadon (org). 

Psicóloga pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCLRP/USP), Bacharela em Psicologia pela FFCLRP/USP. Licenciada em Psicologia pela FFCLRP/USP. Bacharelado especial em pesquisa pela FFCLRP/USP. Mestre em Ciências pela Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto. Especialista em Terapia Cognitiva pelo Centro de Terapia Cognitiva (CTC VEDA). Terapeuta Cognitiva certificada pelo DGERT Internacional. Doutoranda em saúde mental pela Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto. Docente de Graduação e Pós-Graduação em cursos de Psicologia e Especialização. 

DTO II - Diagnóstico Tipológico Organizacional

Hoje o Espaço Psi apresenta o DTO II - Diagnóstico Tipológico Organizacional. Que você pode adquirir aqui em nossa loja ou nos consultar sobre envio e recebê-lo na sua casa.

Este instrumento é um exercício de cunho organizacional que permite criar uma interface entre a descrição de funções e a avaliação de estilo cognitivo ou tipo psicológico como definidos por Carl Gustav Jung em sua obra.

Este exercício permite criar uma classificação em três categorias ou dimensões de atividades que se sobrepõem para a construção de 16 estilos de função profissional, correspondentes aos 16 tipos psicológicos desenvolvidos por Jung.

As empresas ou setores envolvidos nas estratégias em gestão de pessoas no ambiente organizacional, podem aplicá-lo de forma individual ou coletiva. Não há tempo determinado para esse exercício.

Coleção composta por: 

1 Livro de Instruções (Manual)

1 Bloco com 25 Folhas

5 Livros de Exercício

Autores:

José Jorge de Morais Zacharias 

Sergio Antonio do Prado Júnior 

Melissa Vieira Teixeira

Assista o Dr. José Jorge de Morais Zacharias falando sobre o DTO II

A clínica da constituição do laço

Nesse mês de maio o Espaço Psi está oferendo um desconto especial para os clientes que adquirem o livro "A clínica da constituição do laço". 

Promoção válida apenas para exemplares da pronta entrega, durante o mês de maio. São poucos exemplares, então garanta o seu ainda hoje! 

Os bebês e as crianças pequenas, mesmo antes de terem saído da condição de infans - que ainda não falam e são falados pelo outro -, podem "se dizer e se contar" àqueles com quem convivem em seu entorno social sem o recurso a palavras: pelos olhares, gestos, balbucios e gritos... Nesse sentido, por se compreender que, tanto o desenvolvimento físico/orgânico quanto a constituição do psiquismo do bebê se dão na relação com um outro - geralmente a mãe/pai/cuidador, que o acolhe, serve de escudo protetor e pensa por ele, precisamos dar contorno não somente ao bebê como também a suas mamães e, ainda, às grávidas quando para estas se torna difícil se deparar com esse intenso trabalho psíquico que exige essa passagem da filha/mulher ao lugar de mãe. Quaisquer dificuldades nesses tempos gera intenso sofrimento aos pais e também ao bebê, que corre risco nas duas direções acima. O tratamento conjunto pais/bebê-criança, relatado nos capítulos deste livro, foi organizado para cuidar de não separar as direções desse "caminhar" do bebê em situações clínicas isoladas, mas de forma a promover vivências clínicas interdisciplinares, mais ricas porque mais amplas e menos invasivas para os bebês e para seus pais. O livro trata de pensar a clínica dos primórdios pelos olhares dos diversos profissionais que se ocupam do atendimento à primeira infância, às gestantes, aos pais dos bebês/crianças pequenas e crianças abrigadas: a fonoaudiologia, a fisioterapia, a terapia ocupacional, a pediatria, a psiquiatria e a psicanálise.

Coleção Staxi 2 - Inventário de Expressão de Raiva como Estado de Traço

Hoje o Espaço Psi apresenta a Coleção Staxi 2 - Inventário de Expressão de Raiva como Estado de Traço:

O objetivo do teste é obter uma avaliação psicológica da personalidade, mais especificamente da expressão da raiva como estado e traço. Possibilita investigar não só a intensidade dos sentimentos de raiva, mas a freqüência com que estes são experienciados.

Pode ser aplicado em adolescentes e adultos, com idade a partir dos 17 anos. Individual ou coletivamente, sem limite de tempo, sendo que a maioria das aplicações leva em média de 12 a 15 minutos.

O teste é composto por 57 itens, que se agrupam em escalas e subescalas. No total são doze medidas distribuídas em três grupos (Estado de Raiva, Traço de Raiva e Expressão e Controle de Raiva) e um Índice de Expressão de Raiva, que fornecem uma medida completa da expressão e controle da raiva. O sujeito responde cada uma das questões, registrando suas respostas em uma folha auto-copiativa que facilita a totalização de cada escala, dispensando o uso de um crivo de correção. Existem estudos de validade, precisão e tabelas em Percentis e Escores T para o público-alvo em função do sexo e da idade dos participantes.

Áreas de aplicação: Psicologia Organizacional, Clínica e da Saúde.

Composição da Coleção: 

1 livro de Instruções (Manual)

5 Livros de Exercícios

5 Livros de Aplicação

1 Bloco de Avaliação com 25 Folhas 

TIME-R - Teste Infantil de Memória

Até sexta-feira (dia 17 de maio de 2019) o Espaço Psi  está oferecendo um desconto especial para os clientes que adquirirem o TIME-R - Teste Infantil de Memória.

Entre em contato e garanta já o seu TIME-R com desconto especial!

O Teste Infantil de Memória, é um instrumento que avalia os processos subjacentes a memória de curto prazo, especialmente os seus componentes fonológicos e visuoespaciais, utilizando 6 subtestes que apresentam sequências que variam na quantidade de estímulos que devem ser memorizados pelo examinado.

O instrumento apresenta aplicabilidade na avaliação neuropsicológica cognitiva de crianças de 3 a 6 anos e 11 meses, com queixas de atrasos no desenvolvimento, suspeita de transtornos do neurodesenvolvimento ou queixas de dificuldade escolares/pré-escolares.

Principais Vantagens:

- Teste focado na avaliação de memória nas fases iniciais do desenvolvimento;

- Maior probabilidade de identificação de atrasos cognitivos para intervenção precoce;

- Alterna instruções e respostas verbais e visuais, para maior aprofundamento do diagnóstico;

- Seleção de estímulos (palavras e figuras): foram selecionadas palavras dissílabas e de alta frequência na pré-escola, de modo a garantir familiaridade dos estímulos para a faixa etária.

Material composto por:

- Manual do TIME-R;

- Folha de Registro do TIME-R;

- 5 pranchas de estímulo para a prova 2;

- 22 cartões para a prova 3;

- 16 cartões e 5 pranchas para a prova 4;

- 1 prancha para os subtestes 5 e 6.

Aplicação: Individual, o tempo de aplicação é de aproximadamente 15 minutos. Pode ser utilizado no contexto clínico ou institucional.

Público-Alvo: Crianças de 3 anos a 6 anos e 11 meses.

Autores: Tatiana Pontrelli Mecca / Cintia Perez Duarte / Elizeu Coutinho de Macedo.

EPR - Escala dos Pilares de Resiliência

Hoje, o Espaço Psi, apresenta a EPR - Escala dos Pilares de Resiliência. Quem se interessar, pode entrar em contato conosco ou vir adquirir a sua hoje mesmo.

Assista ao vídeo da autora sobre Resiliência no final dessa postagem.

A EPR tem por objetivo identificar, dentre as características que favorecem uma conduta resiliente, quais delas uma pessoa tem mais ou menos desenvolvidas. 

Verificar os atributos pessoais da resiliência que favorecem uma conduta resiliente diante das adversidades. 

Resiliência pode ser definida como a capacidade dos seres humanos de superar as adversidades da vida e, além disso, saírem fortalecidos após uma situação-problema.

Sua aplicação pode ser individual ou coletiva em adultos com idade igual ou acima de 18 anos e com escolaridade a partir do Ensino Fundamental (cursando).

É necessária apenas a utilização de uma caneta ou lápis para preenchimento do Livro de Exercício. A escala é autoadministrável (o próprio avaliando a responde).

O examinando responde cada uma das questões, registrando suas respostas no próprio Livro de Aplicação. 

Se aplica à Psicologia Clínica, da Saúde, Escolar, Psicopedagogia, Gestão de Pessoas e Pesquisas do Comportamento Humano em Geral.

Sua correção é realizada de acordo com as respostas dadas para cada uma das subescalas e registrada no Livro de Avaliação.

A correção também está disponível por meio da Plataforma Online da Vetor Editora , acessível através da aquisição do Livro de Aplicação.

Composição: 

1 Livro de Instruções (Manual)

25 Livro de Exercício

1 Livro de Avaliação

Sobre as autoras:

Tábata Cardoso: Possui graduação em Psicologia (2007) e especialização em Psicopedagogia (2009) pelo Centro Universitário de Santo André; curso de extensão em Psicometria (2008) pela Universidade Federal do Amazonas; mestrado em Psicologia da Saúde (2013) - Área de concentração: Processos Psicossociais - pela Universidade Metodista de São Paulo. Atualmente é pesquisadora na área de Psicologia na Vetor Editora Psico-Pedagógica. Tem experiência em construção e validação de testes e escalas para avaliação do comportamento e das habilidades humanas. Autora da Escala dos Pilares da Resiliência (EPR) publicada pela Vetor Editora.

Maria do Carmo Fernandes Martins: Graduada em Psicologia pela Universidade de São Paulo, Mestre e Doutora em Psicologia pela Universidade de Brasília. Atualmente é Professora Titular e Pesquisadora da Universidade Metodista de São Paulo onde atua no Programa de Mestrado em Psicologia da Saúde. Foi professora na Universidade Federal de Uberlândia, tendo se aposentado como Professora-Associada. É orientadora de Mestrado desde 2003; atua na área de Comportamento Organizacional, Psicologia Organizacional e do Trabalho, Medidas em Psicologia e Psicologia da Saúde, focando seus estudos em construção e validação de instrumentos de medida em psicologia, clima organizacional, satisfação no trabalho, poder organizacional, conflitos intragrupais, bases de poder, autoeficácia e resiliência no contexto de trabalho. Foi Presidente da Associação Brasileira de Psicologia Organizacional e do Trabalho (SBPOT) no período 2007-2010. É editora da revista Mudanças - Psicologia da Saúde desde 2009 e parecerista de periódicos nacionais, autora de artigos e capítulos de livros na área.

Infância, Vínculos e Diversidade Profissional - Espaços para interlocução

Mais um lançamento que você pode adquirir aqui no Espaço Psi!!!! Interessante leitura para aqueles que trabalham com a infância! Venha buscar seu exemplar!!!

"Por meio do relato das experiências vivenciadas em diversos cenários profissionais, este livro aponta a importância da construção da subjetividade e das múltiplas interações da criança com as pessoas do seu convívio para o entendimento de temas como a neuroplasticidade, o momento do diagnóstico e a intervenção oportuna. É leitura essencial para todos os que se interessam pela integralidade dos cuidados direcionados à criança."

Dra. Rosa Resegue, pediatra da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp)

"Com inúmeros casos em leitura fluente, viva, de memórias e despertares, dando voz à emoção de cada profissional e seus olhares, cenários, pensamentos, este livro provoca no pediatra um reconhecimento de sua responsabilidade quanto às questões psíquicas da criança como sujeito."

Dra. Anete Colucci, pediatra da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp)

Agradecimentos

Prefácio Victor Guerra

Introdução

Parte I: Interlocução com a observação de bebês

1. Observação psicanalítica e ressonância no grupo de supervisão como um espaço para integração na relação pais-bebês: favorecendo o nascimento da vida mental e modulando encontros entre o interno e o externo

Mariângela Mendes de Almeida, Lilian Finkelstein e Nathalia Teixeira Caldas Campana

2. O impacto emocional da observação de bebê no observador e na relação mãe-bebê

Maria Cecília Pereira da Silva, Denise Serber e Maria Teresa Ferriani Nogueira

3. Construção de demanda junto aos pais em um caso de bebê com risco de autismo

Lilian Finkelstein

Parte II: Interlocução com a educação

4. Abordagem trialógica Tempo-Lineare: trabalho terapêutico preventivo com crianças de 0 a 5 anos e seus pais

Jeanne Magagna

5. Um olhar pedagógico para o atraso do desenvolvimento global

Elisete Alves Matias Dias e Flora Marques de Azevedo Giannini

6. A importância do orientador escolar na prevenção dos transtornos iniciais do desenvolvimento infantil

Ana Maria Franklin Gonçalves e Flora Marques de Azevedo Giannini

Parte III: Interlocução com a saúde hospitalar

7. Contribuições do método de observação da relação pais-bebê para o atendimento de uma criança com câncer

Nathalia Teixeira Caldas Campana

8. Interfaces entre o físico e o psíquico: o olhar relacional pais-bebê/criança na formação dos médicos e profissionais de saúde

Ida Bechelli de Almeida Batista e Mariângela Mendes de Almeida

Parte IV: Interlocução com intervenções multiprofissionais

9. O papel do fisioterapeuta no contexto da relação mãe-bebê

Thais Oliveira Feliciano

10. O pediatra como educador

Mônica Ayres de Araújo Scattolin

11. Psicose, família e inclusão escolar: uma discussão a partir do relato de um acompanhamento terapêutico

Nathalia Teixeira Caldas Campana

Parte V: Interlocução com a família

12. Sobre análise de criança pequena: relato de uma experiência

Sônia M. C. Marchini

13. Consultas terapêuticas conjuntas pais-crianças: um continente para momentos de crise?

Ana Rosa C. de A. Pernambuco

14. Grupo terapêutico com crianças e o trabalho de vínculo com os pais

Carla Lam

Parte VI: Interlocução com a clínica dos transtornos alimentares

15. O self aprisionado: desdobramentos no processo psicanalítico (compreender o self aprisionado: um jeito diferente de domesticar)

Jeanne Magagna

16. O fantasma adormecido: um trabalho com pais-bebê numa situação de dificuldade alimentar

Stephania Batista Geraldini

17. Metáfora e matriz: dificuldades alimentares infantis como janela clínica dos transtornos na relação pais-bebê

Mariângela Mendes de Almeida

Parte VII: Interlocução com a clínica pais-bebê

18. Redes de sentido: evidência viva na intervenção nas relações iniciais com pais e crianças

Mariângela Mendes de Almeida, Magaly Miranda Marconato Callia e Maria Cecília Pereira da Silva

19. Embalando o choro de pais e bebês: a demanda por uma escuta em rede

Maria Cecília Pereira da Silva e Mariângela Mendes de Almeida

20. Cada um no seu lugar: intervenção na relação de uma mãe com as suas duas filhas

Maria Teresa Ferriani Nogueira e Stephania Batista Geraldini

21. Embalando a relação pais-bebê: oferecendo continência às fantasias parentais

Maria Cecília Pereira da Silva

22. Sobre o lugar e o limite da intervenção com crianças pequenas

Luísa de Azevedo Costa Nogara

Parte VIII: Interlocução com a clínica do autismo

23. Entre o brincar do bebê e o brincar da criança autista

Camila Saboia

24. Trabalho analítico no vínculo pais-bebê e a possível mudança no percurso psicoafetivo

Julia Sousa Martin

25. Considerações sobre a inclusão do olhar analítico na rede de cuidados aos transtornos do espectro do autismo: disrupção e integração

Mariângela Mendes de Almeida e Maria Cecília Pereira da Silva

26. Sobre brilho nos olhos e mudança psíquica: evocações a partir da clínica psicanalítica dos transtornos do espectro do autismo

Mariângela Mendes de Almeida

27. Uma paixão entre duas mentes: a função narrativa

Maria Cecília Pereira da Silva

Anexos: Sistematizações facilitadoras para o trabalho com pais, bebês e crianças

A. O bservação psicanalítica da relação mãe-bebê na família – modelo Esther Bick

B. Resumo da grade de indicadores de intersubjetividade no primeiro ano de vida, de Victor Guerra

C. Parâmetros para diagnóstico de problemas de desenvolvimento – janelas clínicas de Daniel Stern

D. Indicadores de Risco para o Desenvolvimento Infantil (IRDI), de Kupfer, Jerusalinsky, Bernardino, Wanderley, Rocha, Molina, Lerner

E. Pequeno sumário acerca dos indicadores de risco de desenvolvimento atípico a partir de pesquisas de Muratori e Maestro: uma contribuição para profissionais em contato com a primeira infância

F. O s sinais de sofrimento precoce segundo Graciela Cullere-Crespin

G. Elementos técnicos na intervenção pais-bebê/criança, por Tessa Barandon e colaboradores (Anna Freud Centre – Londres)

Referências

Sobre as autoras

Gritos e Sussurros - interseções e ressonâncias (volume 2)

Se você gostou da dica de ontem, certamente vai se interessar pela dica de hoje: o segundo volume de "Gritos e Sussurros - interseções e ressonâncias".

Venha até o Espaço Psi e adquira os 2 volumes! Ou, entre em contato conosco para informações sobre envio. 

Gritos e Sussurros - interseções e ressonâncias (volume 1)

Hoje a dica de leitura do Espaço Psi é o volume 1 do livro "Gritos e Sussurros - interseções e ressonâncias".

Achou interessante? Venha ainda hoje adquirir o seu exemplar!

O Núcleo de Pesquisa, Estudos e Formação em Terapia Familiar e Casal (Sistemas Humanos) reuniu sua equipe e a experiência de 25 profissionais para apresentarem uma reflexão sobre questões fundamentais das relações humanas que permeiam o cotidiano de todas as famílias e casais. O desafio de viver um casamento criativo que atravesse os vários momentos do ciclo vital, a motivação de conhecer melhor como se forma um par amoroso, a curiosidade de perceber os modelos e heranças de relacionamento que recebemos de nossas famílias de origem ao lado da compreensão da transformação de valores sociais na sociedade contemporânea.

Sandra Fedullo Colombo  é Terapeuta familiar: Psicodramatista, Professora e supervisora clínica do curso de Terapia Família dos Sistemas Humanos em São Paulo e Sorocaba, supervisora voluntária da equipe interdisciplinar da creche inclusiva NAIA.