O pré-escolar

Abaixo seguem algumas informações sobre o livro "O pré-escolar" que você pode adquirir aqui no Espaço Psi. Mas se preferir, pode nos consultar sobre entregas pelo nosso whatsapp.

O livro apresenta o desenvolvimento típico da criança nos primeiros anos de vida, os mecanismos para aliviar esse processo, em termos de indivíduo, e seu impacto potencial no desenvolvimento humano. Entre os fatores relacionados com o desenvolvimento, há tanto fatores intrínsecos da biologia quanto ambientais, que permitem a modulação e intervenção no desenvolvimento de maneira efetiva e já determinada pela literatura.

Esse livro aborda esses aspectos à luz do conhecimento atual e apresenta de forma clara e didática um condensado do conhecimento disponível sobre o desenvolvimento humano nos anos iniciais da vida.

Sumário:

Parte 1

Aspectos Conceituais

Parte 2

O desenvolvimento de habilidades especificas na pré-escola

Parte 3

A clinica do pré-escolar

Parte 4

Educação, sociedade e pré- escola 

Organizadores:

- Débora Marques de Miranda: Médica pela Faculdade de Medicina da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e pediatra pelo HC-UFMG/MEC. Mestre e doutora em Farmacologia Bioquímica e Molecular pela UFMG. Coordenadora do Núcleo de Investigação do Transtorno da Impulsividade e do Déficit de Atenção (NITIDA/HC-UFMG). Professora adjunta do Departamento de Pediatria da Faculdade de Medicina da UFMG.

- Leandro Fernandes Malloy-Diniz: Psicólogo e mestre pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Doutor em Farmacologia Bioquímica e Molecular pela UFMG. Atualmente, é professor adjunto do Departamento de Saúde Mental da Faculdade de Medicina da UFMG. Pertence ao quadro de orientadores permanentes dos programas de pós-graduação em Saúde da Criança e de Medicina Molecular na FM-UFMG. Foi presidente da Sociedade Brasileira de Neuropsicologia nos biênios 2012-2013 e 2014-2015.

Reinvente sua vida

Novidade no Espaço Psi! Garanta seu exemplar ainda hoje!

Se por um lado, o livro apresenta de forma clara, objetiva e simples os principais aspectos teóricos e os processos de mudança propostos pela Terapia do Esquema; por outro lado, exemplifica ricamente as diversas armadilhas que, de formas variadas, todos nós acabamos por entrar em vários períodos da vida. Este livro é de grande valor seja, para o leitor que busca aconselhamentos de como implementar novos modos de comportamento e pensamento no cotidiano a fim de transpor estados emocionais depreciativos e autocríticos; seja para profissionais da área de Saúde Mental que encontram uma rica fonte de conhecimentos sobre a gênese e o desenvolvimento de aspectos desadaptativos da personalidade humana. Já tendo sido traduzido para diversos idiomas, chega a vez da população de língua portuguesa ter acesso a este importante livro que, em sua trajetória, mostrou-se muito mais do que um livro de autoajuda, o que foi sua concepção original.

Sumário:

- Introdução, por Aaron Beck, M.D

- Prefácio

- Prefácio à Edição Brasileira

1. Esquemas

2. Quais São os Seus Esquemas?

3. Compreendendo os Esquemas

4. Capitulador Complacente, Protetor Desligado e Hipercompensação

5. Como Mudar os Esquemas

6. O Esquema de Abandono

7. O Esquema de Desconfiança e Abuso

8. O Esquema de Privação Emocional9. O Esquema de Isolamento Social

10. O Esquema de Dependência

11. O Esquema de Vulnerabilidade

12. O Esquema de Defectividade

13. O Esquema de Fracasso

14. O Esquema de Subjugação

15. O Esquema de Padrões Inflexíveis

16. O Esquema de Grandiosidade e Arrogo

17. Filosofia para a Mudança: Sete Pressupostos

- Referências

- Índice

DE AVENTAL NO HOSPITAL

Você já conhece os jogos terapêuticos que temos aqui no Espaço Psi? 

DE AVENTAL NO HOSPITAL vai apresentar de forma lúdica as etapas relacionadas à hospitalização e aos procedimentos cirúrgicos. À medida que a criança tem acesso a elas, através do jogo, consegue encontrar e/ou discutir com o psicólogo e outros facilitadores, estratégias de enfrentamento, o que lhe proporciona o bem-estar físico e emocional ao experimentar essa situação de vida incomum à sua idade. 

Não se direciona a uma enfermidade específica, mas ao contexto hospitalar e cirúrgico em geral. Pode ser usado com até seis jogadores ao mesmo tempo. 

Idade recomendada: 7 a 10 anos.

Curso EAD: G-36 e G-38

Mais um EAD que você pode adquirir aqui no Espaço Psi! Para obter maiores informações, entre em contato com nosso whatsapp: 16 98126-4185

Objetivos

Geral: Apresentação do Teste Não Verbal de Inteligência G-36 e o Teste Não Verbal de Inteligência G-38.

 

Específicos:Apresentar a base teórica da ferramenta.

Indicação de contextos de utilização, público-alvo dos testes e as diferenças entre o G-36 e o G38.

Demonstrar como realizar a aplicação e correção dos testes. 

Apresentar o modo de interpretação dos resultados obtidos.

 

Conteúdo Programático

Apresentação da base teórica que fundamenta os testes.

Indicação de contextos de utilização.

Aplicação, correção e interpretação dos testes G-36 e G-38.

Carga Horária

04 Horas*

*Horas calculadas a partir do número de atividades de cada curso. Essas atividades podem incluir a leitura de artigos, slides ou textos de apoio e a realização de exercícios, incluindo vídeos.

PROLEC - Prova de avaliação dos processos de leitura

Você pode adquirir hoje mesmo aqui no Espaço Psi!

O PROLEC é composto por diferentes tarefas que tratam de explorar todos os processos que interferem na leitura, dos mais periféricos aos mais centrais, bem como dos mais simples aos mais complexos. A principal vantagem destas provas consiste em derivar de um modelo bem fundamentado sobre o funcionamento do sistema de leitura (Dupla Rota), estando especificamente claros os processos que o compõem. Com estas provas não se obtém somente uma pontuação da capacidade de leitura dos escolares, como ocorre com as baterias clássicas. São obtidas informações sobre as estratégias que cada escolar utiliza na leitura de um texto, bem como os mecanismos que não estão funcionando adequadamente para que se realize uma boa leitura, o que é de extrema importância na hora de buscar seu aperfeiçoamento ou recuperação. Por meio do PROLEC, é possível compreender as dificuldades de leitura, bem como ter auxílio na análise do diagnóstico dos transtornos de aprendizagem. 

Lançamento: TIAH/S

Mais uma novidade chegando aqui no Espaço Psi!

Para obter mais informações entre contato pelo nosso whatsapp: 16 98126-4185

Terapia on-line

Hoje vamos indicar um livro que aborda um tema muito atual: Terapia on-line. E você já pode adquirir seu exemplar aqui no Espaço Psi, ou nos consultar sobre entregas pelo nosso whatsapp: 16 98126-4185

O percurso de capítulo a capítulo deste livro guia o leitor a uma primeira parte teórica, com o histórico dos atendimentos on-line no mundo e no Brasil, os modelos teóricos que amparam a viabilidade dessas modalidades, as resoluções jurídicas, e depois segue para as discussões sobre efetividade das intervenções psicológicas on-line direcionadas às fases do desenvolvimento em quadros clínicos, como depressão, ansiedade, quadros neurodegenerativos, transtornos do sono e transtornos do desenvolvimento. A jornada continua com a discussão de aspectos práticos, como o contrato terapêutico e a adesão aos desafios on-line típicos, fatores que afetam a efetividade das terapias on-line, com reflexos nos atendimentos em clínica, no sistema de saúde, nas organizações, na área jurídica, culminando nas reflexões e nas orientações sobre os tipos e procedimentos diagnósticos possíveis nesse formato.

Este livro é um guia de bolso para estudantes e profissionais de psicologia neste momento tão desafiador.

Sumário:

Parte I

1. Histórico dos atendimentos on-line no mundo e no Brasil

2. Conceito de atendimento on-line 

3. Teorias e modelos

4. Resoluções do Conselho Federal de Psicologia e aspectos legais

Parte II

5. Intervenções psicológicas terapêuticas on-line

6. Efetividade e eficácia das intervenções psicológicas terapêuticas on-line

Parte III

7. Aspectos práticos da terapia on-line: desvendando o básico

8. Aspectos práticos da terapia on-line: avançando para o setting terapêutico

Parte IV

9. Processos avaliativos on-line

10. Processos avaliativos on-line: presente e futuro 

11. Processos avaliativos e interventivos on-line em educação: presente e futuro

Parte V

12. Perspectivas e avanços

Sobre os autores:

Katie Moraes de Almondes: Professora Associada do Departamento de Psicologia e do Programa de Pós-Graduação em Psicobiologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Mestrado e Doutorado em Psicobiologia, e Pós-Doutorado em Medicina Molecular pela Universidade Federal de Minas Gerais e em Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico pela Universidade de Salamanca, Espanha. Bolsista Produtividade do CNPq.

Maycoln L. M. Teodoro: Professor Associado do Departamento de Psicologia e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia: Cognição e Comportamento da Universidade Federal de Minas Gerais. Mestrado em Psicologia Social pela Universidade Federal de Minas Gerais, Doutorado em Psicologia Clínica e do Desenvolvimento pela Albert-Ludwigs Freiburg Universität, Alemanha. Pós doutorado em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Bolsista Produtividade do CNPq.

Neuropsicologia dos Distúrbios Mortores

Nossa dica de livro hoje é Neuropsicologia dos Distúrbios Motores. Se você se interessar, venha até o Espaço Psi ou nos consulte sobre entregas pelo nosso whatsapp: 16 98126-4185

O termo “distúrbios motores”, citado metaforicamente no título deste livro, visa sinalizar aos leitores a existência de alterações motoras e/ou nos movimentos em diversas condições neuropsicológicas abordadas e pontuar a importância da interdisciplinaridade para pesquisa e diagnóstico, além de tratamento. Os autores debruçaram-se em ampliar o repertório sobre o conhecimento teórico e basal de doenças neuropsicológicas que têm como um dos sintomas a interferência na motricidade dos pacientes.

Editores: Leandro F. Malloy-Diniz e Paulo Mattos

Organizadores: Rachel Schlindwein-Zanini e Roberto Moraes Cruz

ANELE 2

Ontem apresentamos ANELE 1 e hoje você vai saber um pouco sobre ANELE 2. Abaixo segue algumas informações e se você tiver interesse pode adquirir aqui no Espaço Psi! Ou, se preferir, entre em contato pelo nosso whatsapp para informações sobre envio: 16 98126-4185

A Avaliação da Compreensão de Leitura Textual (COMTEXT) é um instrumento breve, interdisciplinar e de fácil aplicação, que pode ser utilizado em múltiplos contextos, incluindo pesquisa, clínica, escola ou em demais situações em que seja preciso avaliar a compreensão de leitura em crianças. A avaliação inclui duas medidas: reconto (recordação livre) da história lida e resposta ao questionário de múltipla escolha a partir da leitura silenciosa da história. 

O objetivo é avaliar a compreensão de leitura em crianças do 4º ao 6º ano do ensino fundamental.

O instrumento é destinado a crianças/adolescentes brasileiras, de 9 a 12 anos de idade, estudantes de 4º a 6º ano escolar do ensino fundamental. 

Sua aplicação é individual, sem limite de tempo, sendo que a maioria das aplicações leva em média 15 minutos. 

Sobre as autoras:

Helena Vellinho Corso: Psicopedagoga, Doutora em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Professora Adjunta no Departamento de Estudos Especializados da Faculdade de Educação da UFRGS. Pesquisadora colaboradora do Núcleo de Estudos em Neuropsicologia do Desenvolvimento (NEUROCOG).

Luciane da Rosa Piccolo: Psicóloga, Pós-doutoranda no Neurocognition, Early Experiences and Development Lab - NEEDlab, Teachers College, Columbia University, Pesquisadora colaboradora do Núcleo de Estudos em Neuropsicologia Cognitiva (NEUROCOG).

Camila Schorr Miná: Psicóloga pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Mestranda em Neurociências (ICBS-UFRGS) e integrante do Núcleo de Estudos em Neuropsicologia Cognitiva (NEUROCOG). Diretora de Ensino na empresa Integra NúcleoPsi Ensino, Psicologia e Interdisciplinaridade Ltda. 

Jerusa Fumagalli de Salles: Fonoaudióloga, Especialista em Linguagem, Mestre e Doutora em Psicologia do Desenvolvimento, Professora Associada do Instituto de Psicologia, Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Coordenadora do Núcleo de Estudos em Neuropsicologia Cognitiva (NEUROCOG). Bolsista produtividade do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e membro da diretoria da Sociedade Brasileira de Neuropsicologia (SBNp).

ANELE 1

Hoje apresentamos ANELE 1, abaixo segue algumas informações. Se você tiver interesse pode adquirir aqui no Espaço Psi! Ou, se preferir, entre em contato pelo nosso whatsapp para informações sobre envio: 16 98126-4185

A Avaliação de Leitura de Palavras e Pseudopalavras Isoladas (LPI) é um instrumento breve, interdisciplinar e de fácil aplicação destinado à população infantil brasileira, de 1º a 7º ano escolar do ensino fundamental, que permite tanto a avaliação quantitativa quanto a investigação qualitativa das estratégias de leitura preservadas e deficitárias. A interpretação do instrumento auxilia o profissional a estabelecer as melhores técnicas de intervenção, e a delinear estratégias de ensino nos meios educacionais.

O objetivo da LPI é avaliar a habilidade de leitura oral, mais especificamente, a precisão no reconhecimento de palavras e pseudopalavras. 

O instrumento é destinado a crianças/adolescentes brasileiras, de 6 a 12 anos de idade, estudantes de 1º a 7º ano escolar do ensino fundamental. 

A aplicação é individual, sem limite de tempo, sendo que a maioria das aplicações leva em média 15 minutos. 

Sobre as autoras:

- Jerusa Fumagalli de Salles: Fonoaudióloga (CRFa-RS 6672), Professora Associada do Departamento de Psicologia do Desenvolvimento e da Personalidade do Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Coordenadora do Núcleo de Estudos em Neuropsicologia Cognitiva (NEUROCOG) e do Curso de Especialização em Neuropsicologia da UFRGS. Bolsista produtividade do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e membro da diretoria da Sociedade Brasileira de Neuropsicologia (SBNp).

- Luciane da Rosa Piccolo: Psicóloga (CRP 07/18178), Pós-doutoranda do Programa de pós-doutorado no exterior - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Ensino Superior (CAPES) no Neurocognition, Early Experiences and Development Lab - NEEDlab, Teachers College, Columbia University, Pesquisadora colaboradora do Núcleo de Estudos em Neuropsicologia Cognitiva (NEUROCOG).

- Camila Schorr Miná: Psicóloga (CRP 07/24221) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Especializanda em Psicologia Organizacional na Faculdade de Desenvolvimento do Rio Grande do Sul - Laureate International Universities (FADERGS). Profissional colaboradora do Núcleo de Estudos em Neuropsicologia Cognitiva (NEUROCOG) e do Centro de Avaliação Psicológica da UFRGS. Diretora de Ensino na empresa Integra NúcleoPsi Ensino, Psicologia e Interdisciplinaridade Ltda. 

Vol Organizacional

Tem novidade na plataforma VOL! Para obter mais informações, entre em contato com o Espaço Psi: 16 98126-4185

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As novas funcionalidades disponíveis irão ajudar as empresas nos processos de avaliação:⠀

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✔️ Agora é possível cadastrar baterias de testes, facilitando a aplicação em seus avaliados;⠀

✔️ A funcionalidade para gestão de cargos e avaliações dá autonomia aos profissionais de RH para vincularem os avaliados aos processos correspondentes, como seleção, desenvolvimento e avaliações periódicas;⠀

✔️ Para o cadastro dos cargos é possível preencher dados essenciais como: a empresa e área requisitante, o local de trabalho, requisitos necessários/desejáveis e atividades a serem desempenhadas.

Curso EAD: Avaliação Neuropsicológica Forense

Conheça o novo Curso EAD da Vetor Editora: Avaliação Neuropsicológica Forense, ministrado pelo Dr. Antônio de Pádua Serafim (06/39832). E que você pode adquirir aqui no Espaço Psi, entrando em contato pelo nosso whatsapp: 16 98126-4185

O curso tratará de assuntos como o que é considerada uma Avaliação Neuropsicológica Forense e quais as demandas que requerem para comprovar capacidade de atuar nos contextos da vida diária.

Também abordará as implicações da avaliação junto à área do Direito e como se dá o processo da avaliação e as diferenças diante da avaliação psicológica clínica.

Tem interesse? Confira o conteúdo programático:⠀

🔸 Introdução: o que é avaliação neuropsicológica forense, suas implicações e como se diferencia de outras avaliações.⠀

🔸 A perícia neuropsicológica: processo de perícia, personagens, técnicas e conhecimentos necessários.⠀

🔸 Casos.⠀

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Os cursos EAD da Vetor Editora são totalmente online e possuem certificado.⠀

VOL Educacional

Você conhece o VOL Educacional? Veja abaixo algumas informações e se tiver interesse, entre em contato com o Espaço Psi pelo nosso whatsapp: 16 98126-4185

Agora os cursos de graduação, pós-graduação e outras modalidades em Psicologia terão uma plataforma ideal para o ensino de instrumentos que utilizam as Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC).⠀

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Com a VOL𝒆, o ensino e o aprendizado (de forma presencial ou remoto) tornam-se muito mais práticos:⠀

✔ Os professores poderão cadastrar turmas e disponibilizar os instrumentos para que os alunos tenham a vivência de respondê-los, em um ambiente totalmente seguro, e posteriormente visualizarem seus resultados.⠀

O professor, além do controle sobre o cadastro de suas turmas e alunos, terá acesso aos modelos de resultados e guias de aplicação dos instrumentos disponíveis para aplicação online.⠀

✔ O aluno terá o seu acesso à VOL𝒆 quando cadastrado em uma ou mais turmas e poderá responder aos instrumentos disponibilizados pelo professor. Por se tratar de uso exclusivo para aprendizado, as telas dos instrumentos possuem marca d’água com os dados de identificação dos alunos para que não haja a divulgação indevida do conteúdo dos instrumentos.⠀

❗️A utilização da VOL𝒆 é restrita à professores e instituições de Ensino.⠀

Psicanálise e Vida Covidiana: desamparo coletivo, experiência individual

Mais um lançamento que você pode adquirir aqui no Espaço Psi!

O livro Psicanálise e Vida Covidiana reúne textos de psicanalistas de várias localidades do mundo. Dos freudianos aos lacanianos, dos ferenczianos aos bionianos, passando pelos kleinianos, os autores aqui reunidos apresentam algumas das ferramentas oferecidas pela psicanálise para enfrentar os desafios que as convulsões psicossociais do século XXI parecem nos reservar.

Sumário

Sobre os autores

Agradecimentos

Nota dos editores

Por Ana de Staal e Howard B. Levine

Parte I — O pano de fundo/O contexto

Os insatisfeitos na civilização

Christopher Bollas (Santa Barbara, EUA/Londres, Inglaterra)

A pandemia da Covid e seus sentidos

Michael Rustin (Londres, Inglaterra)

Parte II — Viver e pensar em tempos de pandemia

A quebra de uma recusa que faz pensar

Bernard Chervet (Lyon/Paris, França)

Paisagens da vida mental sob a Covid-19

Alberto Rocha Barros, Elias Mallet da Rocha Barros (São Paulo, Brasil)

A catástrofe e seus destinos: os negacionismos e o efeito vivificante do “bom ar”

Daniel Kupermann (São Paulo, Brasil)

Parte III — O setting sob pressão

Estar na linha: qual elasticidade e qual invariância para o setting psicanalítico?

Antonino Ferro (Pavia, Itália)

A cabine queimada, ou a psicanálise sem divã

Ana de Staal (Paris, França)

Desamparos individuais, desamparo das instituições psicanalíticas

Serge Frisch (Luxemburgo/Bruxelas, Bélgica)

Parte IV — Reconfigurações e mudanças na prática

Corpo e alma na análise à distância: contratransferência angustiada, pânico pandêmico e limites do espaço-tempo

Riccardo Lombardi (Roma, Itália)

Cortes de energia no processo analítico

François Lévy (Paris, França)

Para além do todo-traumático: a imaginação narrativa e as novas temporalidades da sessão

Jean-Jacques Tyszler (Paris, França)

Parte V — Diários clínicos

Catábase, anábase: o trabalho em pós-UTI da Covid-19 em um hospital público

Steven Jaron (Paris, França)

Onde mora o analista? Sobre o manejo do enquadre na análise on-line de uma menina de três anos com autismo

Patricia Cardoso de Mello (São Paulo, Brasil)

Onde mora a Covid? Ansiedades osmóticas/difusas, isolamento e continência em tempos de peste

Joshua Durban (Tel Aviv, Israel)

Parte VI — Conclusão

Vida covidiana

Howard B. Levine (Cambridge, Mass., USA)

Tear de Palavras

Talvez você ainda não conheça a técnica livre Tear de Palavras. Apresentamos abaixo algumas informações e, se você se interessar, pode adquirir o seu aqui no Espaço Psi!

Descrição

É uma técnica criativa e espontânea na qual o cliente poderá à sua livre vontade elencar um determinado número de palavras. Esta escolha pessoal de palavras expressam as questões mais pertinentes e presentes no âmbito da psique no momento em que é aplicada a técnica do Tear, similar a técnicas expressivas nas quais o cliente é estimulado a realizar um desenho livre e terá à sua disposição a escolha da forma e das cores. Posteriormente a técnica propõe o diálogo com o cliente para, por meio de associações, aprofundar os temas propostos nas palavras elencadas. Portanto não avalia, mas permite o aprofundamento e elaboração juntamente com o cliente de questões trazidas por ele próprio.

Finalidades (contextos de utilização da técnica)

Esta técnica é aplicada sempre quando se está em processo de psicoterapia, aconselhamento ou coaching na abordagem analítica para ampliação de conteúdos presentes no momento vivencial do cliente, proporcionando maior clareza de elementos que possam estar inconscientes ou que não foram adequadamente percebidos pelo cliente. O foco final sempre é na compreensão da dinâmica psíquica e no autoconhecimento, ampliando a conscientização do próprio cliente por meio das associações e amplificações das palavras elencadas.

Público-alvo

Pessoas em processo de psicoterapia, aconselhamento ou coaching que sejam alfabetizadas e com um mínimo conhecimento do vernáculo da língua portuguesa. É possível aplicar a técnica em outro idioma desde que o aplicador seja fluente neste outro idioma.

Aplicação

Individual

Autores

José Jorge de Morais Zacharias

Psicólogo, mestre em Psicologia Escolar e doutor em Psicologia Social, analista didata pela Associação Junguiana do Brasil (AJB) e pela International Association for Analytical Psychology (IAAP), autor dos instrumentos QUATI e DTO II e de obras sobre tipologia junguiana e psicologia e religiosidade de matriz africana. Docente universitário por 35 anos, atualmente se dedica à docência em pós-graduação.

Sergio Antônio do Prado Júnior

Administrador de empresas e psicólogo, especialista em Gestão de Pessoas e Psicologia Analítica, desenvolveu pesquisas sobre liderança e tipologia junguiana, psicoterapeuta de base analítica, docente em cursos de pós-graduação, coautor do instrumento organizacional DTO II da Editora Vetor.

Melissa Vieira Teixeira

Psicóloga, especialista em Psicologia Analítica e tipologia junguiana, psicoterapeuta de base analítica, consteladora familiar sistêmica, desenvolve trabalhos na área de orientação profissional e terapia individual, de adultos e crianças. Tradutora de diversos textos em psicologia, pesquisadora em relações familiares, coautora do instrumento organizacional DTO II da Editora Vetor.

Psicometria e estatística aplicadas à neuropsicologia clínica

No livro que indicamos hoje, a autora, Laiss Bertola, contextualiza o raciocínio matemático e os fundamentos psicométricos à neuropsicologia, fornecendo base para que o leitor possa entender o processo de desenvolvimento do perfil dos pacientes e a utilização dos instrumentos estatísticos da área.

Se interessou, então venha adquirir seu exemplar aqui no Espaço Psi. Ou nos consulte sobre entregas pelo nosso whatsapp: 16 98126-4185

Terapia Cognitiva: novos contextos e novas possibilidades

Você já pode adquirir aqui no Espaço Psi o livro lançado recentemente "Terapia Cognitiva: novos contextos e novas possibilidades". Um livro que oferece não apenas atualização sobre temáticas mais recorrentes nesse campo, como também a indicação de novas e promissoras possibilidades de aplicação da TCC nos mais diversos contextos.

Garanta seu exemplar aqui no Espaço Psi!

Cursos EAD

Nos dias atuais, uma ótima maneira de aprimorar e atualizar nosso conhecimento são os Cursos EAD! E aqui no Espaço Psi você encontra uma grande variedade de cursos EAD.

Qual sua área de interesse? Entre em contato pelo nosso whatsapp e saiba se há algum curso EAD disponível que atenda seus interesses!

Curso EAD: Protea-R - Sistema PROTEA-R de Avaliação do Transtorno do Espectro Autista

Se você já trabalha com o Protea-R - Sistema PROTEA-R de Avaliação do Transtorno do Espectro Autista o Curso EAD que você pode adquirir aqui no Espaço Psi é uma ótima maneira de aprimorar seus conhecimentos. Se não ainda não trabalha, que tal conhecer o instrumento através do Curso EAD!?

Entre em contato pelo nosso whatsapp: 16 98126-4185

O instrumento Protea-R tem por objetivo rastrear a presença de comportamentos inerentes à sintomatologia do Transtorno do Espectro Autista em crianças com cerca de 24 a 60 meses de idade. A partir da observação do comportamento infantil, que ocorre por meio de situações de brincadeira livre e semiestruturada, você pode traçar um perfil de comportamento da criança, contemplando suas potencialidades e dificuldades, e indicar a presença, ou não, de risco para Transtorno do Espectro Autista.

Este curso está organizado em sete módulos que apresentam os pressupostos teóricos e empíricos do instrumento, orientações para conduta do avaliador nas entrevistas de anamnese e de devolução, bem como instruções de administração e codificação do Protocolo de Avaliação Comportamental para Crianças com Suspeita de TEA – Versão Revisada – Não Verbal (PROTEA-R-NV), ilustradas pela apresentação de um caso clínico.⠀

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Confira abaixo a programação e mais informações:

MÓDULO 1 

Sistema PROTEA-R: Apresentação do instrumento e pressupostos teóricos e empíricos

Esse módulo apresenta a estrutura do Sistema PROTEA-R, bem como os pressupostos teóricos e empíricos que embasaram o desenvolvimento desse instrumento.

 

MÓDULO 2

Entrevista de anamnese

Esse módulo contempla os diferentes aspectos envolvidos na entrevista de anamnese, com foco nas instruções da conduta do avaliador, pautadas no conceito de coparentalidade.

 

MÓDULO 3

Protocolo de Avaliação Comportamental para Crianças com Suspeita de TEA – Versão Revisada – Não Verbal (PROTEA-R-NV): Apresentação dos itens

Esse módulo apresenta os dezessete itens que compõem o Protocolo de Avaliação Comportamental para Crianças com Suspeita de TEA – Versão Revisada – Não Verbal. Esses itens estão divididos em três áreas: comportamentos sociocomunicativos; qualidade da brincadeira e movimentos repetitivos e estereotipados do corpo. O objetivo desse protocolo é avaliar os comportamentos envolvidos na interação da criança com o avaliador, bem como a qualidade da brincadeira.

 

MÓDULO 4

PROTEA-R-NV: Preparação do ambiente, setting de brinquedos e contextos de avaliação 

Esse módulo apresenta a preparação do ambiente e os contextos de avaliação envolvidos na administração do PROTEA-R-NV. São abordados aspectos relacionados à adequação do espaço físico e à organização do setting de brinquedos, bem como orientações referentes aos contextos de avaliação contemplados no Protocolo: brincadeira livre e brincadeira semiestruturada.

 

MÓDULO 5

PROTEA-R-NV: Orientações para conduta do avaliador

Esse módulo apresenta, de forma detalhada, aspectos referentes à administração de uma sessão de avaliação do PROTEA-R-NV, com foco nas orientações de conduta do avaliador.

 

MÓDULO 6

PROTEA-R-NV: Instruções de codificação e interpretação dos resultados

Esse módulo está dividido em três aulas, nas quais são abordadas instruções de codificação e interpretação dos resultados oriundos do PROTEA-R-NV. A primeira aula contempla as orientações gerais, a segunda aula aborda, especificamente, os itens críticos para identificação de risco para o TEA, por fim, a terceira aula, apresenta um caso clínico para ilustrar a codificação de cada um dos itens do PROTEA-R-NV.

 

MÓDULO 7

Entrevista devolutiva e elaboração do laudo

Esse módulo apresenta a elaboração do laudo e a entrevista devolutiva. O processo de devolução dos resultados da administração do Sistema PROTEA-R tem como objetivo integrar as informações e observações acessadas ao longo da avaliação e discuti-las com os responsáveis da criança, contemplando, quando for o caso, orientações de encaminhamento para outros profissionais.

 

Carga Horária

2h30min*

*Horas calculadas a partir do número de atividades de cada curso. Essas atividades podem incluir a leitura de artigos, slides ou textos de apoio e a realização de exercícios, incluindo vídeos.

Orientação Profissional e de Carreira em tempos de pandemia

O livro que estamos apresentando hoje aborda um tema muito atual! Nele, o convite é para sair do lugar comum e da rotina cotidiana e refletir de forma diversificada e inovadora em busca do novo normal. Destina-se a profissionais e estudantes das áreas de psicologia, pedagogia e administração.

E você já pode entrar em contato com o Espaço Psi para adquirir o seu.

Sobre o autor

Marcelo Afonso Ribeiro é Mestre em Psicologia do Desenvolvimento Humano, Doutor em Psicologia Social e Livre Docente em Psicologia Social e do Trabalho. Docente de Graduação e Pós-Graduação do Departamento de Psicologia Social e do Trabalho do Instituto de Psicologia da USP.

Pré-venda: Tudo Começa em Casa

Mais uma novidade chegando aqui no Espaço Psi! O relançamento do livro "Tudo Começa em Casa"! Preparamos um desconto especial para quem quiser garantir seu exemplar comprando na pré-venda. 

Se você ainda não tem, aproveite e já garanta o seu exemplar com desconto da pré-venda. Se já tem, indique para um amigo.

Pré-venda pelo nosso whatsapp:16 98126-4185

* valor válido apenas para compra durante a pré-venda, que se encerra no dia 18/06/2021.

Previsão de entrega, final do mês de junho. 

De uma discussão sobre o conceito do indivíduo saudável – tratando de agressividade, culpa, reparação, depressão, delinquência –, o livro caminha do universo doméstico, da relação mãe-bebê e o seu entorno, para um ambiente familiar mais amplo e finalmente aborda questões ligadas à sociedade. Os textos retomam como numa espiral, uma e outra vez, os conceitos chave da obra do psicanalista e pediatra, como o “fenômeno transicional” e o “falso self”, sempre pensados à luz de um contexto específico. As falas de Winnicott se originam muitas vezes de casos trazidos pelo público ou por sua experiência clínica, por isso sempre têm um caráter afetivo e envolvente para o público geral.

Sumário

Psicanálise e ciência: amigas ou parentes?

I Saúde e doença

O conceito de indivíduo saudável

Vivendo de modo criativo

Sum: eu sou

O conceito de falso self

O valor da depressão

Agressividade, culpa e reparação

A delinquência como sinal de esperança

Tipos de psicoterapia

A cura

II A família

A contribuição da mãe para a sociedade

A criança no grupo familiar

O aprendizado infantil

A imaturidade do adolescente

III Reflexões sobre a sociedade

O pensar e o inconsciente

O preço de desconsiderar a pesquisa psicanalítica

Este feminismo

A pílula e a Lua

Discussão dos objetivos da guerra

Os muros de Berlim

A liberdade

Algumas reflexões sobre o significado da palavra "democracia"

O lugar da monarquia