Na Sala de Análise - Antonino Ferro

Dentro de alguns dias o Espaço Psi receberá a nova edição do livro Na Sala de Análise. Você já pode entrar conosco para deixar exemplar reservado. Avisamos você, assim que chegar, para vir buscar o seu.

Este texto desenvolve o conceito de “campo analítico”, que tem suas origens no pensamento de Bion e dos Baranger, propondo sobre ele uma interpretação original. Assim, revisita algumas das temáticas de base da psicanálise, como os critérios de analisabilidade e fim da análise, as transformações que ocorrem durante as sessões, os impasses e as reações terapêuticas negativas, a sexualidade e o setting.

São, então, expostos alguns dos temas específicos do autor: a exploração dos muitos modos pelos quais podem ser entendidos os personagens que emergem durante a sessão, os sinalizadores contínuos que o paciente fornece das turbulências emotivas do campo, entre outros.

Esse percurso é realizado por meio de uma narração clínica escolhida como o modo mais eficaz para transmitir uma complexa teoria da “mente em relação”, que, a partir da dimensão protomental, leva ao desenvolvimento e à expansão do pensável pelos dois membros da dupla analítica.

Conteúdo

Apresentação: Eugenio Gaburri

Prefácio à edição brasileira: Izelinda Garcia de Barros

1. Critérios de analisabilidade e término de análise: um vértice radical

2. Exercícios de estilo

3. O diálogo analítico: mundos possíveis e transformações no campo analítico

4. Oscilando ao longo do eixo PS-D das interpretações no campo das transformações

5. O impasse: Hänsel, Gretel e a bruxa no forno

6. Sexualidade e agressividade: vetores relacionais e narrações

7. O “narrador” e o medo: reflexões a partir do perturbador de Freud

Apêndice. Os quadrantes do setting

Posfácio: Dina Vallino Macciò

Referências

Pedrinho e o Supercalma: uma metáfora sobre manejo da ansiedade

Hoje, a sugestão do Espaço Psi, é para os pequenos leitores!

Este livro apresenta em forma de metáfora o manejo da ansiedade. Ele é uma viagem lúdica pelo mundo infantil. Com a chegada do Supercalma, Pedrinho, um menino que não para, consegue perceber seu comportamento agitado, devido à ansiedade, e aceitar a ajuda profissional, mudando sua forma de ver o mundo e de conviver com os amigos.

Para os profissionais, uma variedade de exercícios no próprio livro e disponíveis para baixar no site é ferramenta fundamental que auxiliará no manejo da ansiedade.

Assista abaixo um vídeo com as autoras falando sobre o livro. E venha buscar o seu exemplar aqui no Espaço Psi!

Sobre as autoras:

Aline Fernandes da Silva Pereira 

Atua como Psicóloga escolar no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas/Campus Manaus Distrito Industrial (IFAM/CMDI). Além de psicóloga, é hipnoterapeuta ericksoniana e facilitadora de Barras de Access Consciouness®. Ama escrever, adora contar histórias, e acha muito empolgante acompanhar crianças de todas as idades em pleno desabrochar de potencialidades. Desenvolve várias intervenções e textos sobre esses assuntos no site www.alinefernandes.com.br. 

Hildes do Amparo Delduque Farina 

Psicóloga clínica e hospitalar da Universidade Federal do Amazonas (UFAM). Mestre em Saúde Pública, Psicopedagoga, Coach, Arteterapeuta. Especialista em Psicologia Cognitivo-Comportamental e facilitadora de SoulCollage®. Gosta de pessoas, de cachorro, de escrever poemas, de dançar e ama o mar. Fazer arte é o seu passatempo predileto. Acredita que os amigos são como pincéis, que ajudam a vida ser mais colorida.

Nazaré Maria de Albuquerque Hayasida 

Docente na Universidade Federal do Amazonas (UFAM) onde coordena o Laboratório de Intervenção em Ciências Cognitivas (LABICC/ FAPSI). É membro fundadora do curso de Psicologia da UFAM, membro do Grupo de Trabalho "Processos, Saúde e Investigação em uma perspectiva Cognitivo-Comportamental" (ANPEPP). Especialista em Psicologia da Saúde e membro da diretoria (SBPH). Terapeuta certificada pela Federação Brasileira de Terapias Cognitivas (FBTC). Gosta de aprender e de ensinar o saber contando histórias.

Compreensão de leitura - teoria e prática

Hoje o Espaço Psi apresenta o livro Compreensão de leitura - teoria e prática. Venha garantir seu exemplar!

O objetivo principal da leitura não é o processo de ler as palavras, mas de entender aquilo que lemos. Por isso, nos últimos anos há uma ênfase crescente na importância da compreensão de leitura. Contudo, existem ainda poucos trabalhos sobre esse tema vital que sejam acessíveis a estudantes, professores em atividade e formadores de docentes. 

Compreensão de leitura: Teoria e prática apresenta um panorama de pesquisas recentes sobre o desenvolvimento da compreensão leitora e os problemas de compreensão em crianças. O livro oferece um exame detalhado de competências-chave que contribuem para essa capacidade, bem como as características de crianças que têm dificuldades nessa área, examinando maneiras de auxiliar e aprimorar a compreensão. É um texto em linguagem acessível destinado a estudantes e profissionais sem experiência com a psicologia da leitura e com os problemas relacionados à leitura. 

Este manual indispensável faz a seguinte pergunta: "O que é compreensão?". Os autores examinam a compreensão de diferentes unidades da língua - a compreensão de palavras isoladas, de frases e de textos em prosa - e delineiam o que os leitores (e ouvintes) têm de fazer para entender com sucesso um texto extenso. Este livro também considera a compreensão com diferentes objetivos, em particular ler por prazer e ler para aprender, analisando como as características do leitor - como o interesse e a motivação - podem influir no processo de compreensão.

Ao longo do texto, destacam-se intervenções bem sucedidas, experimentais e desenvolvidas em sala de aula. Em cada capítulo, o leitor encontra ideias práticas para uso na sala de aula, quadros, sumários e glossários que detalham os pontos principais e explicam os termos técnicos utilizados. 

As área abordadas neste livro são:

- leitura e compreensão de palavras;

- desenvolvimento de competências de compreensão;

- dificuldades de compreensão;

- avaliação;

- ensino para melhoria da compreensão.

Sumário

1. O que pretende, afinal, este livro?

2. Competências e processos

3. A avaliação da compreensão e as características da compreensão malsucedida

4. Inferências: ir além dos limites de detalhes explícitos para ver o sentido do texto

5. Conhecimento e aprendizagem dos significados da spalavras

6. As frases e suas conexões

7. Identificação e uso da estrutura do texto durante a leitura

8. Isso faz sentido? Monitoração do significado

9. Juntando as peças

Autores

Jane Oakhill: Professora de psicologia experimental na Universidade de Sussex, na Inglaterra.

Kate Cain: Professora de língua e letramento no departamento de psicologia na Universidade de Lancaster, na Inglaterra.

Carsten Elbro: Professor de leitura e diretor do Centro de Pesquisa em Leitura (Centre for Reading Research) na Universidade de Copenhage, na Dinamarca. 

*(traduzido e adaptado por Adail Sobral)

Corpo alteridade e sintoma: diversidade e compreensão

Esta coletânea, que o Espaço Psi divulga hoje, reúne vários temas, a partir de paradigmas de diferentes áreas da ciência. A diversidade é a marca fundante. As reflexões contidas nos textos apresentados pelos autores exprimem não só, olhares atentos de profissionais abalizados em suas respectivas áreas de atuação, no que se refere à corporeidade, bem como reafirmam a importância do estatuto do corpo como via de acesso a questões prementes que afligem e, consequentemente, afetam o homem contemporâneo.

Organizadoras 

Elaine Soares Neves Lange

Psicóloga, Pedagoga, Acupunturista. Doutora em Psicologia Clínica (IP-USP), Especialista em Psicologia Escolar e Educacional, Especialista no Tratamento de pacientes com Transtornos Alimentares e Obesidade. Pesquisadora do Chpq/APOIAR/USP. Docente do curso de graduação em Psicologia da Uninove e da pós-graduação do CEPPS.

Leila Salomão de La Plata Cury Tardivo

Professora Livre-Docente do Instituto de Psicologia da USP; coordenadora do Laboratório de Saúde Mental e Psicologia Clínica Social - Projeto APOIAR do Departamento de Psicologia Clínica.

Ciclos de Manutenção em Terapia Cognitivo-Comportamental

A dica do Espaço Psi de hoje é para os psicólogos que trabalham na abordagem cognitivo-comportamental. Venha até nossa loja para conhecer e adquirir este e outros títulos!

Este livro aborda os ciclos de manutenção dos principais transtornos mentais ou psiquiátricos, por meio de uma linguagem acessível, capaz de abranger diversos públicos: desde o estudante de graduação em psicologia até o profissional já graduado ou pós-graduado (psicólogo e psiquiatra), cujo enfoque ou abordagem enquadra-se dentro da Terapia Cognitivo-Comportamental. Os ciclos de manutenção dos transtornos são distorções decorrentes de crenças e/ou regras adquiridas ao longo da vida, as quais conduzem a estratégias interpessoais ineficazes, embora aparentem eficácia aos olhos dos pacientes, os quais colaboram com a manutenção do problema num círculo vicioso (os ciclos de manutenção). Alguns ciclos mais comuns são: redução de atividades, viés negativo, ruminação de problemas, redução de estratégias de enfrentamento, perfeccionismo, esquiva, fuga, os quais podem variar a depender do transtorno em específico. Este é um livro inovador ao apresentar avanços importantes publicados na literatura internacional, agora abordados por renomados profissionais nacionais.

Sobre as organizadoras:

Êdela Aparecida Nicoletti (org). 

Psicóloga. Especialista em Terapia Cognitivo-Comportamental. Mentor e tutor do Programa de Proficiência em Terapia Cognitiva. Treinamento em Ensino e Supervisão pelo Beck Institute. Diretora do Centro de Terapia Cognitiva Veda. Professora Honorária da Equipe Formadora do The Nora Cavaco Institute de Portugal. Certificação em TEPT pelo Beck Institute. Treinamento Intensivo em Terapia Comportamental Dialética (DBT) pelo BTech/The Linehan Institute. Especialista Certificada pela FBTC e DGERT. 

Mariana Fortunata Donadon (org). 

Psicóloga pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCLRP/USP), Bacharela em Psicologia pela FFCLRP/USP. Licenciada em Psicologia pela FFCLRP/USP. Bacharelado especial em pesquisa pela FFCLRP/USP. Mestre em Ciências pela Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto. Especialista em Terapia Cognitiva pelo Centro de Terapia Cognitiva (CTC VEDA). Terapeuta Cognitiva certificada pelo DGERT Internacional. Doutoranda em saúde mental pela Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto. Docente de Graduação e Pós-Graduação em cursos de Psicologia e Especialização. 

DTO II - Diagnóstico Tipológico Organizacional

Hoje o Espaço Psi apresenta o DTO II - Diagnóstico Tipológico Organizacional. Que você pode adquirir aqui em nossa loja ou nos consultar sobre envio e recebê-lo na sua casa.

Este instrumento é um exercício de cunho organizacional que permite criar uma interface entre a descrição de funções e a avaliação de estilo cognitivo ou tipo psicológico como definidos por Carl Gustav Jung em sua obra.

Este exercício permite criar uma classificação em três categorias ou dimensões de atividades que se sobrepõem para a construção de 16 estilos de função profissional, correspondentes aos 16 tipos psicológicos desenvolvidos por Jung.

As empresas ou setores envolvidos nas estratégias em gestão de pessoas no ambiente organizacional, podem aplicá-lo de forma individual ou coletiva. Não há tempo determinado para esse exercício.

Coleção composta por: 

1 Livro de Instruções (Manual)

1 Bloco com 25 Folhas

5 Livros de Exercício

Autores:

José Jorge de Morais Zacharias 

Sergio Antonio do Prado Júnior 

Melissa Vieira Teixeira

Assista o Dr. José Jorge de Morais Zacharias falando sobre o DTO II

A clínica da constituição do laço

Nesse mês de maio o Espaço Psi está oferendo um desconto especial para os clientes que adquirem o livro "A clínica da constituição do laço". 

Promoção válida apenas para exemplares da pronta entrega, durante o mês de maio. São poucos exemplares, então garanta o seu ainda hoje! 

Os bebês e as crianças pequenas, mesmo antes de terem saído da condição de infans - que ainda não falam e são falados pelo outro -, podem "se dizer e se contar" àqueles com quem convivem em seu entorno social sem o recurso a palavras: pelos olhares, gestos, balbucios e gritos... Nesse sentido, por se compreender que, tanto o desenvolvimento físico/orgânico quanto a constituição do psiquismo do bebê se dão na relação com um outro - geralmente a mãe/pai/cuidador, que o acolhe, serve de escudo protetor e pensa por ele, precisamos dar contorno não somente ao bebê como também a suas mamães e, ainda, às grávidas quando para estas se torna difícil se deparar com esse intenso trabalho psíquico que exige essa passagem da filha/mulher ao lugar de mãe. Quaisquer dificuldades nesses tempos gera intenso sofrimento aos pais e também ao bebê, que corre risco nas duas direções acima. O tratamento conjunto pais/bebê-criança, relatado nos capítulos deste livro, foi organizado para cuidar de não separar as direções desse "caminhar" do bebê em situações clínicas isoladas, mas de forma a promover vivências clínicas interdisciplinares, mais ricas porque mais amplas e menos invasivas para os bebês e para seus pais. O livro trata de pensar a clínica dos primórdios pelos olhares dos diversos profissionais que se ocupam do atendimento à primeira infância, às gestantes, aos pais dos bebês/crianças pequenas e crianças abrigadas: a fonoaudiologia, a fisioterapia, a terapia ocupacional, a pediatria, a psiquiatria e a psicanálise.