Pré-venda: "A Disposição para o Assombro"

“O desamparo inicial dos seres humanos é a fonte primordial de todos os motivos morais”, escreveu Freud em 1895. Mais propriamente, é a fonte da ética, afirma o psicanalista Leopold Nosek. A devoção absoluta a cada ser que emerge na história – à perene alteridade desse rosto infinitamente novo – é o ato ético primordial. Em sua obrigatoriedade, ele cria o humano. Essa é uma das ideias que guiam Nosek em "A Disposição para o Assombro", coletânea de ensaios, conferências e entrevistas em que o legado freudiano ganha uma expressão extremamente original e inteligente. Na história da razão, a descoberta do inconsciente representou um choque cujos efeitos não cessam. Infinito, incapturável por definição, o inconsciente está aí, montado no pensamento como dado de apreensão da cultura e, antes disso, como elemento constituinte do sujeito. 

Este livro demonstra que a psicanálise continuará a ser incontornável.

Em 23 de junho o Dr. Leopold Nosek estará em Ribeirão Preto a convite da Sociedade Brasileira de Psicanálise de Ribeirão Preto para a Palestra "A Disposição para o Assombro". 

As inscrições já estão abertas pelo site da SBPRP: 

http://www.sbprp.org.br/site/eventos_show.php?id=52 

O Espaço Psi, que estará presente no evento para uma sessão de autógrafos, dentro de alguns dias irá receber o livro "A Disposição para o Assombro" e disponibilizará um desconto especial aos interessados que efetuarem sua compra até o dia 30 de abril: De 68,00 por 55,00.

Entre em contato conosco e garanta seu exemplar antecipadamente.

(16) 3911-7563 / livrariaespacopsi@gmail.com

Livro: Técnica de Intervenção Psicopedagógica

Técnicas de Intervenção Psicopedagógica é oriundo da experiência da autora por longos anos, nos quais supervisionou trabalhos e atendeu casos de problemas e dificuldades de aprendizagem (psicopedagógicos).
O texto desta obra discorre sobre o aparato teórico que fundamenta a Intervenção Psicopedagógica e contém exemplos de casos de diferentes distúrbios de aprendizagem. Também são citados exemplos de aplicações de jogos psicopedagógicos.
No aparato teórico deste livro, a autora mostra técnicas de intervenção e sua interpretação operacionalizada, tornando a Intervenção Psicopedagógica incontestável e, acima de tudo, mostrando o campo e os limites da atuação psicopedagógica.

Leila Sara José Chamat é Pedagoga. Mestre em Psicologia da Saúde, Doutora em Psicologia do Escolar e Desenvolvimento. Formação em Hipnose Ericksoniana, Regressão e Reprogramação Mental pelo Instituto Sapiens, RJ, Participação e exposição em vários congressos e cursos diversos em Neurologia.

Seu exemplar pode ser adquirido aqui no Espaço Psi!
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TENA - Teste de Nomeação Automática

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A nomeação automática se caracteriza pela capacidade em perceber um símbolo visual e recuperar seu nome de maneira rápida e acurada. Este tipo de tarefa fornece uma das melhores medidas para diferenciar bons e maus leitores, tendo em vista que tanto a nomeação automática, quanto a leitura, envolvem o reconhecimento visual de estímulos e o acesso à sua representação fonológica.

O instrumento tem como objetivo avaliar a nomeação automática em crianças. É de grande importância na identificação precoce de riscos de dificuldades de leitura e aprendizado em crianças, bem como para avaliar processos subjacentes a fluência de nomeação e de leitura que compõe o sistema básico de recuperação de palavras e seus componentes, podendo ser utilizado como instrumento diagnóstico.

Principais vantagens:

• Permite identificar precocemente riscos de transtornos de aprendizagem;

• Fornece subsídios para identificar dificuldades no acesso à representação fonológica de símbolos.

Material de aplicação: Manual, pranchas de treino e de estímulos, e folha de aplicação.

População alvo: Crianças dos 3 aos 9 anos e 11 meses de idade.

Tempo de aplicação: Em média 15 minutos.

Aplicação: Individual.

Contexto recomendado: Clínico e neuropsicológico.

Autores:

Patrícia Botelho da Silva: Psicóloga pela Universidade Presbiteriana Mackenzie. Mestre em Distúrbios do Desenvolvimento com estudo de evidência de validade do Teste de Nomeação Automática Rápida. Doutoranda em Distúrbios do Desenvolvimento com estudo longitudinal de busca por valor preditivo de consciência fonológica e nomeação automática rápida para leitura e escrita no português. Atua principalmente nos seguintes temas: avaliação neuropsicológica, EEG, dislexia do desenvolvimento, ERP, estimulação cognitiva e psicometria.

Tatiana Pontrelli Mecca: Psicóloga, Mestre e Doutora em Distúrbios do Desenvolvimento pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM), com bolsa da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP). Estágio pós-doutoral em Distúrbios do Desenvolvimento pela UPM. É professora Permanente do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia Educacional do Centro Universitário FIEO - UniFIEO. Coordenadora do Grupo de Investigação em Neuropsicologia, Desenvolvimento e Educação (GINDE) no UniFIEO. Pesquisadora do Laboratório de Neurociência Cognitiva e Social da UPM. Membro da diretoria do Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica (gestão 2015-2017). Membro do GT Avaliação Neuropsicológica e Cognitiva da ANPEPP (2014-2017) e atualmente membro do GT Transtornos do Espectro do Autismo - Pesquisa em Saúde e Educação. 

Elizeu Coutinho de Macedo: Psicólogo, Mestre e Doutor em Psicologia Experimental pela Universidade de São Paulo (USP). Atualmente é professor adjunto da Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM) e membro da Academia Paulista de Psicologia. É presidente da Comissão de Ética no Uso de Animais da UPM desde 2008 e foi presidente do Comitê de Ética em Pesquisa (2008-2016) da mesma universidade. Foi Coordenador do programa de Pós-Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento (2008-2012) e tem experiência na área com ênfase em Psicologia Cognitiva, do Desenvolvimento e Neuropsicologia.

Promoção: Avaliação Neuropsicológica - Artmed

Esta nova edição de Avaliação Neuropsicológica reúne alguns dos principais clínicos, professores e pesquisadores que se dedicam ao desenvolvimento desta área no Brasil. Abordando os avanços recentes e incluindo novos instrumentos de avaliação utilizados neste campo, esta é uma obra fundamental tanto para a formação como para o aprimoramento profissional.

Sumário

PARTE I - Avaliação Neuropsicológica e Fundamentos de Psicometria

Capítulo 1. Contrastando avaliação psicológica e neuropsicológica: acordos e desacordos

Capítulo 2. O neuropsicólogo e seu paciente: a construção de uma prática

Capítulo 3. Neuropsicometria: modelos nomotético e idiográfico

Capítulo 4. Psicometria aplicada à neuropsicologia

Capítulo 5. Princípios gerais de métodos de estudo de caso

PARTE II - Princípios Gerais da Avaliação Neuropsicológica e Domínios Específicos

Capítulo 6. Avaliação da inteligência e seus desafios

Capítulo 7. Linguagem

Capítulo 8. Memória

Capítulo 9. Atenção

Capítulo 10. O exame das funções executivas

Capítulo 11. Praxia e visioconstrução

Capítulo 12. Cognição numérica

Capítulo 13. Leitura e escrita

Capítulo 14. Comportamento motor

Capítulo 15. Cognição social

Capítulo 16. Julgamento e tomada de decisão

Capítulo 17. Reconhecimento de emoções

Capítulo 18. A avaliação da personalidade e sua contribuição à avaliação neuropsicológica

Capítulo 19. Habilidades sociais

PARTE III - Avaliação Neuropsicológica no Desenvolvimento

Capítulo 20. Avaliação neuropsicológica e desenvolvimento cognitivo na pré-escola

Capítulo 21. Avaliação neuropsicológica infantil

Capítulo 22. Avaliação neuropsicológica de adultos

Capítulo 23. Avaliação neuropsicológica do envelhecimento

PARTE IV - Contribuições da Availação Neuropsicológica

Capítulo 24. Avaliação neuropsicológica no contexto da neurologia e da psiquiatria infantil

Capítulo 25. Neurologia de adultos e idosos

Capítulo 26. Geriatria

Capítulo 27. Aplicações do exame neuropsicológico à psiquiatria

Capítulo 28. A contribuição da neuropsicologia para a fonoaudiologia

Capítulo 29. Práticas forenses

Capítulo 30. Práticas esportivas

Capítulo 31. Contribuições da avaliação neuropsicológica na educação

PARTE V - Estudos no Contexto Brasileiro

Capítulo 32. Escala Barkley de Disfunções Executivas – versão longa de autorrelato (BDEFS-lar)

Capítulo 33. Variantes da Figura Complexa de Taylor

Capítulo 34. Escala Wechsler de Inteligência para Crianças (WISC-IV)

Capítulo 35. Adaptação brasileira da Escala Wechsler Abreviada de Inteligência (WASI)

Capítulo 36. Torre de Londres e Torre de Hanói

Capítulo 37. Teste de Trilhas Coloridas no Brasil (Color Trails Test)

Capítulo 38. Trail Making Test

Capítulo 39. Teste de Aprendizagem Auditivo-Verbal de Rey (RAVLT)

Capítulo 40. Figura Complexa de Rey

Capítulo 41. Iowa Gambling Task (IGT)

Capítulo 42. Children Gambling Task (CGT)

Capítulo 43. Teste Wisconsin de Classificação de Cartas (WCST)

Capítulo 44. Fluência verbal

Capítulo 45. Teste pré-alfabético da capacidade de ativação do cérebro inferior e integração do cérebro superior com apenas cinco conceitos verbais e em apenas cinco minutos (Teste dos Cinco Dígitos – FDT)

Capítulo 46. Teste Token – Versão Reduzida

Capítulo 47. Teste de Arrumação do Armário

Capítulo 48. Escala de Avaliação de Demência

Capítulo 49. Instrumento de Avaliação Neuropsicológica Breve – NEUPSILIN

Capítulo 50. Reading the Mind in the Eyes Test (RMET)

Capítulo 51. Escala Geral de Atividades de Vida Diária

Capítulo 52. Versão modificada do Teste de Fluência Verbal Alternada

Capítulo 53. Questionário de Falhas Cognitivas

Capítulo 54. Bateria de Avaliação da Memória Semântica (BAMS) 

Índice

Autores

Leandro F. Malloy-Diniz

Psicólogo, neuropsicólogo. Mestre em Psicologia pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Doutor em Farmacologia Bioquímica e em Farmacologia Molecular pela UFMG. Professor Associado da Faculdade de Medicina da UFMG. Consultor científico do Instituto Lumina de Neurociências aplicadas à Saúde Mental.

Daniel Fuentes

Psicólogo. Especialista em Neuropsicologia pelo Conselho Federal de Psicologia (CFP). Doutor pela Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (USP). Fellow pela Calgary University, Canadá. Ex-diretor do Serviço de Psicologia e Neuropsicologia do Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da USP (IPq-HCFMUSP).

Paulo Mattos

Psiquiatra. Especialista em Psiquiatria pela Associação Brasileira de Psiquiatria (ABP). Mestre e Doutor em Psiquiatria pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Pesquisador do Instituto D’Or de Pesquisa e Ensino (IDOR).

Neander Abreu

Psicólogo. Especialista em Neuropsicologia pelo Conselho Federal de Psicologia (CFP). Mestre e Doutor em Neurociências e Comportamento pela Universidade de São Paulo (USP). Professor Associado do Instituto de Psicologia da Universidade Federal da Bahia (UFBA).

Promoção até 30 de março de 2018, apenas para exemplares da pronta entrega. 

Espaço Psi

Rua Dr. Soares Romeu, 55

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HTP - Vetor Editora

Objetivo: Avaliar as principais características da personalidade. 

Público-alvo: Crianças e adultos, com idade a partir dos 8 anos.

Aplicação: Individual, sem limite de tempo, sendo que a maioria das aplicações leva em média de 30 a 90 minutos.

Descrição: Estimula a projeção de elementos da personalidade e de áreas de conflito dentro da situação terapêutica, permitindo que eles sejam identificados com o propósito de avaliação e usados para o estabelecimento de comunicação terapêutica. O sujeito faz desenhos estabelecidos pelo aplicador à mão livre seguido de um inquérito relativo às associações do sujeito sobre os aspectos de cada desenho. A correção é realizada pela avaliação qualitativa de cada desenho.  

Existem estudos de validade e precisão.

O teste é adaptado para o Brasil.

Assista abaixo a entrevista que a Vetor Editora fez com a Dra Maria Olinda sobre o teste HTP e venha buscar seu kit no Espaço Psi:

Divulgando: C&P "100 Escovadas antes de Dormir"

O primeiro C&P de Ribeirão Preto do ano será no dia 23 de março, com a exibição do filme "100 Escovadas antes de Dormir".

Este é um filme de 2005, originário da Itália, França e EUA. O tema apresentado na película refere-se à iniciação sexual na adolescência entrelaçado por questões afetivas importantes, na manifestação da sexualidade e no tornar-se mulher.

Leia mais acessando o blog da SBPRP: 

https://wp.me/p8j75O-oB

Pré-venda lançamento: Denver II

DENVER II

Teste de Triagem de Desenvolvimento

Autores:
William K. Frankenburg, Josiah B. Dodds, Phillip Archer, Beverly Bresnick, 
Patrick Maschka, Norma Edelman e Howard Shapiro

Padronização brasileira: Ana Llonch Sabatés

O DENVER II é usado para identificar a criança cujo desenvolvimento parece estar atrasado em comparação com o desenvolvimento de outras crianças, ou seja, é um teste de triagem do desenvolvimento. Pode ser também usado para identificar mudanças no escore ou padrões ao decorrer do tempo, sendo primeiro interpretados os itens individuais e depois o teste inteiro.

A triagem é realizada considerando quatro áreas primordiais do desenvolvimento: pessoal social, motor-fino adaptativo, linguagem e motor grosso. O instrumento é destinado para crianças desde o nascimento até os 6 anos de idade.

Principais Vantagens:
- Os itens são apresentados em forma de gráfico com um marco dos limites para cada idade;
- Instrumento mais utilizado e reconhecido internacionalmente, eficaz em todo mundo em várias culturas;
- Um dos poucos instrumentos que englobam a faixa etária dos 0 aos 6 anos de idade.

Material para aplicação:
Manual de treinamento e técnico, folhas de resposta e kit do teste.

População alvo:
Crianças de 0 a 6 anos de idade.

Aplicação:
Individual.

Tempo de aplicação:
Em média 20 minutos.

Contexto recomendado:
Profissionais que trabalham com desenvolvimento infantil (não restrito à psicólogos)

Padronizadora: Ana Llonch Sabatés - Enfermeira pela Faculdade de Enfermagem São José. Mestrado em Enfermagem Pediátrica pela Universidade de São Paulo. Doutorado em Enfermagem pela Universidade Federal de São Paulo. Atualmente é professora titular da Universidade Guarulhos.

Os interessados, por favor, entrem em contato:

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