Entrega do prêmio "Mês do Psicólogo"

A psicóloga Iralúcia Bertini Martins, contemplada pelo sorteio da campanha "Mês do Psicólogo" (uma parceria do Espaço Psi e Vetor Editora) esteve em nossa loja, ontem, para retirar seu prêmio: 

Coleção - Teste de Cancelamento dos Sinos – TCS-1 / TCS-2.

Parabéns Iralúcia!!!

BDEFS - Escala de Avaliação de Disfunções Executivas de Barkley

*Material NÃO restrito a psicólogos, que você já pode adquirir no Espaço Psi! Entre em contato!

A Escala de Avaliação de Disfunções Executivas de Barkley (BDEFS) se propõe a avaliar os possíveis déficits das funções executivas nas atividades cotidianas. Entre as funções avaliadas estão:

- Gerenciamento de tempo;

- Organização e resolução de problemas;

- Autocontrole;

- Automotivação;

- Autorregulação de emoções.

Com uma forte base teórica, o material se classifica padrão ouro, sendo um grande aliado para estudos e trabalhos acadêmicos. A escala de autorrelato é destinada a adultos entre 18 e 70 anos, sendo não restrita e podendo ser aplicada de forma individual ou coletiva.

Principais vantagens:

Escala fácil e rápida de ser aplicada;

Maior liberdade ao aplicador, pois fornece uma versão longa e uma versão curta;

Possibilita correlacionar alguns comportamentos com o TDAH;

Possibilita complementar a avaliação de diferentes profissionais.

Material (Coleção):

01. Manual;

01. Bloco com 20 folhas de respostas (versão longa); 

01. Bloco com 20 folhas de respostas (versão curta).

Tempo de aplicação:

Cerca de 15 a 20 minutos para a versão longa e 5 minutos, em média, para a versão curta. Não havendo tempo limite.

Adaptadores (Padronização brasileira)

Victor P. Godoy: Psicólogo pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e membro do Laboratório de Investigações em Neurociência Clínica (LINC) da Faculdade de Medicina da UFMG ligado ao Programa de Pós-Graduação em Medicina Molecular. Foi bolsista de iniciação científica pelo Programa Jovens Talentos para a Ciência (CAPES - PJTC 2015-2016). É colaborador da Sociedade Brasileira de Neuropsicologia (SBNp) desde Março de 2015 e atualmente é Presidente da Comissão Jovem (SBNp Jovem). É monitor bolsista de Avaliação Psicológica selecionado pelo Programa de Monitoria de Psicologia da UFMG desde Setembro de 2016. É estagiário do Instituto ILUMINA onde auxilia em processos de avaliação neuropsicológica e em terapia cognitivo-comportamental. Tem interesse em adaptação, validação e normatização de instrumentos voltados para avaliação neuropsicólogica; modelos neurocognitivos; Neurociência aplicada e básica; investigação da relação entre funções executivas e psicopatologias; e intervenções clínicas baseadas na Neuropsicologia Cognitiva e em Terapia Cognitivo-Comportamental.

Paulo Mattos: Graduado em Medicina pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1984), mestrado em Psiquiatria, Psicanálise e Saúde Mental pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1990), doutorado em Psiquiatria, Psicanálise e Saúde Mental pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1993), pós-doutorado em Bioquímica pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2004). Professor Associado da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Coordenador da Disciplina de Psiquiatria e Saúde Mental da Faculdade de Medicina da UFRJ (2005 até o presente). Pesquisador do Instituto Dor de Pesquisa e Ensino (2011 até o presente). 

Leandro F. Malloy-Diniz: Psicólogo formado pelo Departamento de Psicologia da Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas (FAFICH) da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Mestre em Psicologia pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia da FAFICH-UFMG. Doutor em Farmacologia Bioquímica e Molecular pelo Instituto de Ciências Biológicas (ICB) da UFMG. Atualmente é Professor Adjunto  do Departamento de Saúde Mental da Faculdade de Medicina (FM) da UFMG. Pertence ao quadro de orientadores permanentes dos Programas de Pós-Graduação em Saúde da Criança e de Medicina Molecular na FM-UFMG.É orientador colaborador do PPG em Ciências dos Esportes da EEFTO-UFMG. Foi presidente da Sociedade Brasileira de Neuropsicologia nos biênios 2012-2013 e 2013-2015. É membro fundador e atual presidente da Associação Brasileira de Impulsividade e Patologia Dual. 

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fones: (16) 3911-7563 / 98126-4185

Dinâmicas Criativas - Vetor Editora

Venha buscar seu exemplar do livro Dinâmicas Criativas: Para Motivar Pessoas e Encorajar Grupos, aqui no Espaço Psi!

O livro apresenta uma metodologia de trabalho vivencial, participativa e de grandes ganhos em termos pessoais e coletivos. Destina-se àqueles que buscam, por meio de experiências criativas e originais, o crescimento como pessoa e como profissional.

Segundo Canísio Mayer, a missão de encorajar pessoas e motivar grupos é um desafio e privilégio daqueles que sabem fazer a diferença no mundo de hoje. Essa grandeza supõe sabedoria e firmeza, discernimento e decisão, equilíbrio e coragem.

Dinâmicas Criativas vivencia e reflete sobre os seis pilares essenciais da vida pessoal e profissional que trazem este amadurecimento e crescimento: relações humanas afetivas, valores consistentes, autoestima equilibrada, motivações significativas, atitudes transformadoras e liberdade responsável.

Autor
Canísio Mayer: Professor nos Ensinos Fundamental, Médio, Superior e Grupos da Maturidade (Terceira Idade) e autor de inúmeros livros de Dinâmicas de Grupo e de Poesias. É muito solicitado para coordenar cursos para diferentes públicos em todo o Brasil, como também no exterior, e para cursos e palestras com temáticas voltadas à excelência humana com abordagem psicológica, sociológica, filosófica e antropológica.

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Multiblocos Educativos 6 em 1 Kids

Últimas unidades em estoque! Aproveite para adquirir o seu ainda hoje aqui no Espaço Psi!

Feito de espuma, o "Multiblocos Educativos 6 em 1 Kids" é um Brinquedo Educativo onde a criança (a partir de 1 ano de idade) começa aprender a contar e combinar as peças em seis quebra-cabeças que estimulam o pensamento lógico, a coordenação visual-motora, a imaginação, a criatividade e o raciocínio lógico, além de serem muito divertidos.

Gostou? Então venha buscar o seu o mais rápido possível! São pouquíssimas unidades em estoque!

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Transtorno Dismórfico Corporal

O livro "Transtorno Dismórfico Corporal - A mente que mente" pode ser adquirido por você no Espaço Psi! Também é possível receber sua compra em casa... consulte-nos sobre envio.

Estudos de prevalência indicam que cerca de 1 a 6% da população geral sofre com o TDC. Em Psiquiatria, a prevalência é de 16% e em Dermatologia chega a 14%. Já em Cirurgia Plástica, a prevalência identificada é de até 57%. Portanto, é fundamental que o diagnóstico do transtorno seja determinado precocemente, a fim de evitar eventual piora ou riscos de suicídio.

A obra busca apresentar o histórico do TDC, como identificar, neuroanatomia, preocupações dismórficas corporais nos seguintes contextos: cirurgia plástica, dermatologia, endocrinologia, nutrição clínica e estética, odontologia e ortopedia. Por fim, aborda como deve ser realizado a avaliação do transtorno, bem como o planejamento do tratamento.

 Principais Vantagens:
- Inclui diferentes abordagens do tratamento, considerando a TCC, a psicanálise e a farmacologia;
- Traz relatos de pacientes;
- Apresenta os critérios diagnósticos atualizados segundo o DSM-5.

Indivíduos que apresentam um padrão cognitivo e emocional de grande vulnerabilidade, a crença de que ‘sempre poderão melhorar’ e a sobrevalorização do defeito percebido pode provocar a busca incansável por procedimentos estéticos e cirúrgicos. Sendo assim, torna-se relevante identificar e reconhecer aspectos ligados à imagem e à um padrão cognitivo, emocional e comportamental da reformulação física do corpo.

Organizadores
Maria José Azevedo de Brito 
Psicóloga, especialista em Psicologia Clínica pelo Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (2004), mestre (2007) e doutora (2011) em Ciências pelo Programa de Pós-Graduação em Cirurgia Plástica da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Pós-doutorado em Ciências pelo Programa de Pós-Graduação em Cirurgia Translacional da UNIFESP, com foco na psicopatologia da Cirurgia Plástica. Professora Afiliada da Disciplina de Cirurgia Plástica e coorientadora do Programa de Pós-Graduação em Cirurgia Translacional da UNIFESP. Psicóloga do Ambulatório dos Transtornos Alimentares - Projeto Transtorno Dismórfico Corporal - Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (2009-2016). Psicóloga do Núcleo TRANS - UNIFESP. Atua principalmente nos seguintes temas: distúrbios da imagem corporal, qualidade de vida como medida de resultados em cirurgia e gestão e qualidade aplicada a lesões teciduais.

Táki Athanássios Cordás
Possui mestrado(1990) e doutorado(1995) em Medicina pelo Departamento de Psiquiatria da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo. Atualmente é Professor colaborador do Departamento de Psiquiatria da USP. Médico supervisor Coordenador geral do Ambulatório de Bulimia e Transtornos Alimentares (AMBULIM) e Coordenador do Ambulatório dos Transtornos do Impulso (AMITI) do Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da USP. Tem experiência na área de coordenação de grupos multidisciplinares, pesquisa clínica e terapêutica psiquiátrica com ênfase nas áreas de Transtornos Alimentares;Transtornos Ansiosos;Transtornos do Impulso e Transtornos do Humor ,incluindo Distimia e Transtorno Bipolar.

Lydia Masako Ferreira
Doutora em Cirurgia Plastica Reparadora - UNIFESP (1985), Pós Doc University of California, San Francisco (1992), Livre Docência UNIFESP (1994), Professora Titular da UNIFESP (desde 1996), Pesquisadora CNPq 1A (2013-2019) e IB (2006-2013), Coordenadora Med III CAPES (2011 - 2018) e Coordenadora Adjunto Med III CAPES (2005 - 2011). Chefe do Departamento Cirurgia (2008-2011), Coordenadora Programa Pós Graduação de Cirurgia Plástica UNIFESP (1996-2009), Membro da Comissão Avaliação-Medicina (CA-Med) CNPq 2010-2013;Coordenadora CA Medicina CNPq 2012-2013; Membro Comissão Avaliação Abertura Cursos Médicos SESU MEC 2006-7; Consultora da FAPESP, CNPq, CAPES, FAPERJ.   Tem experiência na área de Medicina, com ênfase em Cirurgia Plástica, atuando principalmente nos seguintes temas: Cirurgia plástica estética, Qualidade de vida e Gestão em Cirurgia Plástica, Medicina Regenerativa e Cultura de células.

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RAVLT - Teste de Aprendizagem Auditivo-Verbal de Rey (Vetor Editora)

Conheça um pouco sobre o RAVLT- Teste de Aprendizagem Auditivo-Verbal de Rey e venha buscar o seu no Espaço Psi, ou se preferir, entre em contato para maiores informações sobre envio.

Descrição:

É um teste neuropsicológico que utiliza uma lista de palavras simples, de alta frequência no português brasileiro, com etapas de evocação imediata, evocação tardia e tarefa de reconhecimento. O instrumento possui padrões de aplicação, registro, pontuação e interpretação e normas de desempenho por idade.

Objetivo:

Avaliar a memória declarativa episódica e fornecer informações sobre as medidas de aprendizagem auditivo-verbal, índices de interferência e de retenção de informações e memória de reconhecimento. O teste é particularmente útil na detecção de dificuldades relacionadas à memória em transtornos mentais e síndromes neurológicas, incluindo epilepsia, demência, transtorno bipolar, depressão maior, dentre outros.

Público-alvo:

Crianças, adolescentes, adultos e idosos, de 06 a 92 anos.

Aplicação:

Individual, sem limite de tempo, sendo que a maioria das aplicações leva em média 40 minutos. O teste apresenta uma primeira etapa de aprendizagem seguida de um intervalo para a etapa de evocação tardia e reconhecimento. Nesse intervalo de aproximadamente 20 minutos podem ser feitos outros procedimentos, incluindo testes não-verbais.

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EBADEP-IJ - Escala Baptista de Depressão Infanto-Juvenil

Você pode adquirir essa ferramenta no auxílio do diagnóstico da depressão infanto-juvenil aqui no Espaço Psi! Ou, se preferir, podemos enviar pra você!

A depressão é hoje um dos principais transtornos mentais, representando um problema de saúde pública. O rastreio e a identificação dos sintomas são os primeiros passos para sua resolução. Porém, como avaliar a sintomatologia em crianças e adolescentes?

Pensando nisso, a Hogrefe acaba de lançar a EBADEP-IJ, - Escala Baptista de Depressão Infanto Juvenil.

 A escala é voltada para a avaliação da sintomatologia depressiva, auxiliando no rastreio e nas diferentes fases do tratamento. O material, investiga a frequência, intensidade e duração de sintomas, contendo 27 itens de sintomatologia depressiva auto respondidos.

Principais Vantagens:

- Escala fácil e rápida de ser aplicada;

- Auxilia o acompanhamento de crianças e adolescentes com sintomas depressivos;

- Possibilita complementar a avaliação diagnóstica em casos de suspeita de depressão;

- Distingue comportamento saudável e sintomatologia depressiva clinicamente relevante.

Material (Coleção): 01. Manual; 01. Bloco com 25 folhas de resposta; 01. Bloco com 25 folhas de registro.

População-alvo: Indivíduos dos 07 aos 18 anos de idade;

Tempo de aplicação: Em média 20 minutos;

Aplicação: Individual e coletiva;

Contexto recomendado: Clínico.

Makilim Nunes Baptista

Graduado em Psicologia pela Universidade São Judas Tadeu (1995), Mestre em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1997) e Doutor pelo departamento de Psiquiatria e Psicologia Médica da Universidade Federal de São Paulo (2001). Atualmente é docente do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade São Francisco - Itatiba; Membro do Grupo de Trabalho de Família da União Latino-Americana de Entidades de Psicologia (ULAPSI); Membro del Red Mundial Suicidólogos. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Avaliação Psicológica, Tratamento e Prevenção Psicológica, atuando principalmente nos seguintes temas: depressão, suporte familiar, suicídio, adolescentes e estresse.

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Relações Interpessoais no Ciclo Vital (Vetor Editora)

Este livro, que você pode adquirir no Espaço Psi, apresenta diferentes tópicos relacionados ao campo de estudo das relações interpessoais no transcorrer do desenvolvimento humano. Suas partes contemplam temas pertinentes à questões de relacionamento interpessoal referentes à cada etapa do desenvolvimento da infância à velhice. Logicamente, seria impossível esgotar todo assunto com apenas um livro, mas seu propósito está em trazer visões críticas e atualizadas, amparadas nas recentes pesquisas na área. Nesse sentido, espera-se que a contribuição da presente coletânea estenda-se tanto nos nichos mais conjecturais quanto na perspectiva com base em evidências.

Autores:

Manoel Antonio dos Santos

Professor Universitário, Chefe do Departamento de Psicologia da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo, pesquisador de Produtividade em Pesquisa do CNPq nível 1B. Publicou mais de 240 artigos científicos em revistas especializadas do Brasil e exterior.

Daniel Bartholomeu

Doutor em Avaliação Psicológica com pós-doutorado em Desenvolvimento Humano e Tecnologias. Experiência e práticas de pesquisa em avaliação psicológica e educacional, avaliação em larga escala, psicometria, relações interpessoais, emoções e personalidade.

José Maria Montiel

Psicólogo, especialista em Diagnostico e Triagem. Mestre e Doutor em Psicologia com ênfase em Avaliação Psicológica em Contextos de Saúde Mental pela Universidade São Francisco - USF. Pós Doutorado Unesp/Rio Claro - Instituto de Biociências.

Colaboradores:

Adriana Inocenti Miasso, Adriana Wagner, Ana Carolina Braz, Ana Carolina Guidorizzi Zanetti, Andrea Seixas Magalhães, Andressa Melina Becker da Silva, Beatriz Schmidt, Carina Nunes Bossardi, Carine Valéria Mendes dos Santos, Carolina Duarte de Souza, Catarina Malcher Teixeira, Celia Regina Henriques, Clarissa de Antoni e Silva Koller, Cleber José Aló de Moraes, Daniel C. Mograbi, Débora Dalbosco Dell’Aglio, Denis Moreira da Silva, Edna Maria Marturano, Elodie Bertrand, Fernando Pessotto, Giovana Helena Bertagna, Gleiber Couto, Isabel Cristina Gomes, Izildinha Munhoz, Jacqueline de Souza, J. Landeira-Fernandez, Jeane Lessinger Borges, João Carlos Caselli Messias, Karina da Costa, Karine Brito dos Santos, Kelly Graziani Giacchero Vedana, Lauren Beltrão Gomes, Lídia S. Rocha de Macedo, Lilian Regiane de Souza Costa, Lúcia Vaz de Campos Moreira, Luciana Carla dos Santos Elias, Ludymilla Zacarias Martins Gonzaga, Maria Aparecida Crepaldi, Maria Beatriz Martins Linhares, Maria de Fátima Xavier, Maria Isabel da Silva Leme, Maria Julia Kovács, Mariana Schubert Backes, Marina Villela Santos, Marina Zanella Delatorre, Marjorie Cristina Rocha da Silva, Mauro Luís Vieira Mestre, Michele Carmona Aching, Milady da Silva Oliveira, Milene Bellanga Luchiari, Mirian Beatriz Ferreira Pieroni, Natália Priolli Jora, Nathalia Teixeira Caldas Campana, Patrícia Carla Silva do Vale Zucoloto, Pedro Ernesto Rodrigues Maçaranduba, Raquel de Freitas Banuth, Rebeca Nonato Machado, Rodrigo Sanches Peres, Rovana Kinas Bueno, Sandra Cristina Pillon, Sheila Giardini Murta, Silvia Koller, Sônia Regina Fiorim Enumo, Tania Mara Marques Granato, Tania Mara Sperb, Terezinha Féres-Carneiro, Wagner de Lara Machado, Ygor Alexsander Patti, Zilda Aparecida Pereira Del Prette.

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Coleção PROTEA-R (Vetor)

Conheça a Coleção PROTEA-R - Sistema PROTEA-R de Avaliação do Transtorno do Espectro Autista e venha buscar ou seu no ESPAÇO PSI!

Descrição:

O Sistema está dividido em três eixos: (1) Entrevista de anamnese; (2) Protocolo de Avaliação Comportamental para Crianças com Suspeita de TEA – Versão Revisada – Não Verbal (PROTEA-R-NV); e (3) Entrevista devolutiva.

Objetivo:

Instrumento interdisciplinar que sistematiza as entrevistas com os responsáveis e a observação clínica do desenvolvimento infantil, através de situações semiestruturadas de brincadeira, com o objetivo de rastreamento da presença de comportamentos inerentes à sintomatologia do Transtorno do Espectro Autista (TEA).

Público-alvo:

Crianças em torno de 24 a 60 meses de idade, especialmente àquelas não verbais, com suspeita de TEA e outros transtornos da comunicação.

Aplicação:

Individual, sem limite de tempo. É composto por entrevista de anamnese com os pais ou responsáveis, três sessões de observação do comportamento infantil (com cerca de 45 minutos cada) e uma sessão de entrevista devolutiva. Para a utilização do Sistema, são necessários o livro de instruções, protocolo de registro, kit de brinquedos e um gravador de vídeo (sugestão).

Autoras:

Cleonice Alves Bosa

Profa. Titular e psicóloga clínica do programa de Pós-graduação em Psicologia, Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Mestre em Psicologia do Desenvolvimento pela UFRGS e Doutora em Psicologia pelo Instituto de Psiquiatria, Universidade de Londres (Reino Unido). Coordenadora e supervisora do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Transtornos do Desenvolvimento (NIEPED) e Centro Multidisciplinar de Avaliação em Autismo (CEMA; Centro Interdisciplinar de Pesquisa e Atenção à Saúde (CIPAS/UFRGS). Bolsista produtividade do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).

Jerusa Fumagalli de Salles

Fonoaudióloga, Especialista em Linguagem, Mestre e Doutora em Psicologia do Desenvolvimento, Professora Associada do Instituto de Psicologia, Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Coordenadora do Núcleo de Estudos em Neuropsicologia Cognitiva (NEUROCOG). Bolsista produtividade do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).

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